⭐中匈高等教育合作现状及发展趋向

联合国教科文组织（UNESCO）国际大学协会（IAU）将高等教育国际化定义为把跨国际和跨文化的观点及氛围与大学的教育工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程。这个过程并不是一成不变的，而是不断发展的。如今，世界各国都意识到高等教育国际合作的重要性和价值已超越教育本身，并根据本国高等教育的实际情况和自身发展需求完善能适应发展的教育体系，吸引并培养新时代需要的人才，切实提高高等教育国际化水平和质量。

匈牙利是中国的友好合作伙伴之一。2017年，中匈两国建立全面战略伙伴关系。匈牙利是连接欧亚大陆的枢纽，也是中国与欧洲交流合作的重要桥梁。多年来，匈牙利与中国在各方面一直保持着健康稳定的关系，特别是“一带一路”倡议的提出，加强了中国与沿线各国之间的沟通交流，中匈两国在经贸、农业、交通运输等不同领域有着不同程度的合作，其中也包括高等教育领域的合作。

中匈高等教育合作的发展脉络

高等教育国际化是全球教育的必然发展趋势，中外高等教育合作项目和机会越来越多，学术、文化交流日益密切。高等教育国际化使出国留学成为潮流，不少学生选择出国深造，国际留学市场竞争愈发激烈。近几年，匈牙利越来越受到中国学生的欢迎，留匈人数年均增幅10%以上，留匈总人数超过3000人。据匈牙利官方统计，2019年，中国学生成为匈牙利第二大国际学生群体。

1997年，匈牙利与中国签署关于相互承认学历和学位证书的协议。学历学位互认是高等教育国际交流合作的重要保障之一，其加速了国际教育资源的全球化和共享，让中国学生更容易与国外大学对接，申请程序也更简化，学生能有更多的海外学习选择，享受更丰富的教育资源。

为进一步促进双方高等教育交流合作，2013年，匈牙利宣布每年向中方提供200个政府奖学金名额。2017年起，中国为匈牙利提供100个政府奖学金名额。中匈两国政府在教育合作上达成的共识，为留学生创造了更好的学习条件和生活环境。

在合作办学领域，两国高校也进行了多领域多样化的尝试。黑龙江中医药大学早在2010年起便与匈牙利塞梅尔维斯大学开展中医药合作办学，联合培养中医药人才，积极开拓中医药治疗、科研合作交流，推广和传播中医药文化。2017年，两校在两国政府共同支持下签署正式协议，共建中国-中东欧中医药中心。经过多年合作，两校已经建立了良好的教育模式，许多毕业生已经在匈牙利中医领域工作，利用所学的知识和技能服务当地群众。经过双方不懈努力，中医药文化也在匈牙利得到广泛传播，认可度越来越高，受众群体越来越大。

新冠疫情暴发以来，全球高等教育国际交流受到严重影响，许多跨境教育交流合作项目被迫推迟或取消。虽然有些采取线上教学或自主学习的模式，但学生参与度下降，学习效果欠佳。特别是在国际项目中，跨境的交互式学术交流和人员的双向流动才是高等教育国际合作的意义所在，单纯的网络沟通或单向性的知识传递很难达到预期的教育质量和效果。各种不确定因素也影响了中匈两国之间高等教育国际合作的顺利进行。然而，随着疫情形势的好转，两国间的合作也在迅速恢复。2023年3月，河北外国语学院与匈牙利潘诺尼亚大学就人工智能、旅游管理、国际经济与贸易等领域的项目合作等议题进行了深度交流，并于6月签署战略合作协议；5月，首都师范大学与匈牙利罗兰大学签署合作谅解备忘录；在教育部最新公布的关于批准2022年下半年中外合作办学项目的通知中，浙江音乐学院与匈牙利罗兰大学合作举办音乐专业硕士研究生教育项目获批，这也是该校获批的第一个中外合作办学项目。

中匈高等教育合作的保障机制

中匈高等教育合作有两国政府的大力支持，但随着两国间教育交流合作需求的不断增加，也为相关领域的人才储备、保障机制的进一步完善等提出了新的要求。

语言作为沟通工具，可以帮助彼此更深入了解对方的历史、文化、风土人情等，是扫除交流障碍的重要工具。重视外语类人才的培养是教育国际交流合作的重要环节，储备外语人才对推动中匈高等教育合作意义重大。目前，国内已有华北理工大学、北京外国语大学、天津外国语大学、北京体育大学等多所高校开设了匈牙利语专业。而在匈牙利，中文的影响力也在不断扩大。国际中文教育发展迅速，匈牙利已经有5所孔子学院，分别设在罗兰大学、塞格德大学、佩奇大学、德布勒森大学、米什科尔茨大学。孔子学院的建立，加强了中匈之间的文化交流，使两国间的教育合作更深入。如今，匈牙利选修中文的学生人数逐年增长，中文成为备受关注且最受大学生欢迎的热门语言。中文教学也已纳入匈牙利国民教育体系，列入高考科目。匈中双语学校是中东欧地区唯一一所使用中文和所在国语言教学的公立全日制学校。今年年初，主席复信该校学生，鼓励匈牙利青少年更多了解中国，做传承发展中匈友好事业的使者。

更多样化的教育模式、更科学的教学理念、更先进的教育手段、更丰富的交流沟通平台、更专业的师资团队等都是教学质量的有效保障。两国间的交流合作推动了优质教育资源的共享，优化了教育资源的配置，更新了教育理念，强化了双方的科研合作，提高了两国的高等教育教学质量。未来，还需进一步加强对相关合作项目和机构的监督管理，确保合作发挥最大实效，推动双方共同实现教育合作目标。

中匈高等教育合作的未来方向

国际教育交流合作要符合两国教育的发展方向和国家发展需求，才能确保双方合作健康稳定发展。中匈两国在历史上有着很深的友谊，双边关系经受住了国际风云变幻的考验，保持着长期平稳发展。自建立全面战略伙伴关系后，中匈双边关系进入历史最好时期。匈牙利高等教育体系在中欧享有盛誉，而中国作为教育大国，也一直在向着建设教育强国的方向努力。中匈高等教育国际交流合作以“互利共赢”为原则，充分发挥两国教育优势。例如，匈牙利土地肥沃，水资源丰富，农业发展基础条件优越，农业发达，是欧洲主要粮食生产国之一，农业在国民经济中占有重要地位，培养农业科技人才可以让匈牙利的农业优势更加明显。中国是农业大国，农业种植技术发达，农作物产量大，在农业机械化、农业信息技术等领域的交流合作、互通有无，对两国农业发展都将起到助推作用。又如中国矿产资源丰富，矿产需求量大，而匈牙利罗兰大学在尾矿及冶炼废渣处理技术领域的科研成果可以助力中国的矿业发展。

6月15日，中国教育部部长怀进鹏会见匈牙利文化创新部部长查克·亚诺什。双方就两国教育改革发展取得的成绩、进一步深化中匈教育合作进行了深入交流。相信未来在中匈两国的共同努力下，两国间的高等教育交流合作将持续深化发展，不断发挥实效，取得更多丰硕成果。（作者 李旖林就读于匈牙利布达佩斯城市大学沟通与传媒专业）

来源：《神州学人》（2023年第8期）

发布时间：2023-08-21 09:13