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⭐“自然学堂”让大自然“走进”幼儿生活

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青草、松果、麦子、迷迭香、蜂巢、鸟巢……日前,记者走进新疆乌鲁木齐狮城幼儿园,淡淡的青草的香气扑面而来,孩子们在这里嬉戏,欢快的笑声洒满幼儿园的角角落落。这里是狮城幼儿园的自然教育基地——“自然学堂”。

“城里的孩子接触大自然的机会很少,我们通过‘自然学堂’,为孩子们打造一个丰富多彩的游戏环节,让孩子们以大自然为伴,感受大自然的神奇和美妙,”狮城幼儿园园长马鑫焕告诉记者,“不仅如此,还能够通过幼儿们的游戏活动,增强孩子们的交流和交往,把情感融入大自然中去。”

春天,孩子们在老师的带领下,去小溪观察水草、小鱼、浮游生物;夏天,带领幼儿采摘豆角、西红柿,送到食堂,和食堂阿姨分享劳动成果;秋天,组织幼儿剪下一株株麦穗,手工脱壳,感受“粒粒皆辛苦”的种植辛劳;冬天,利用教学工具、前往气象部门了解雾、雪、冰雹的形成,体会冰冰凉的来源……

这些场景,是狮城幼儿园开展自然教育的常态化镜头。

走进该园,记者看到,从整体设计到教室里的每一幅图画、一个点缀、一个造型,甚至一个玩具、一本书的摆放,处处显示着幼儿园老师的精心和用心。

该园把“自然学堂”打造成了孩子们的自然科普教育基地,城市寻常见不到的秸秆、稻草、种子、泥石、植物等“稀罕物”在这里都能找到。马鑫焕说,老师们就地就近取材,开展手工创作,将乡土资源、自然景观融入幼儿园环境创设中,拓展孩子们的“探秘基地”,并以此为契机开展园本“自然探秘”特色课程活动。

近年来,狮城幼儿园精心打造自然环境,创新构建自然教育课程,引领幼儿自主游戏,陪伴幼儿自在成长,让自然教育融合贯穿于整个保教工作中。

“自然教育实际上就是在大自然的环境中,让幼儿亲身体验动手实践、自主学习,打开幼儿的‘五感’,让孩子主动去发现、去寻找、去探索、去解决问题,导师的角色要淡化,而不是让导师占据主导。”马鑫焕对记者说,“自然教育最常见的教学方法是带领学生们走出课室,进入户外田园、森林、绿地探索。”

马鑫焕认为,自然教育,并不是单纯的户外课堂,而是让孩子们真正地进入自然状态,通过他们的好奇心,去主动发现问题,解决问题。

“在这里,孩子们能进行全方位的自然场景感受教育。除了参与观察植物、动物、昆虫、矿物等体验式活动,习得博物学知识和动手能力外,更重要的是,这个幼儿园的自然教育能够让孩子具备更多的获取幸福的能力。”采访中,家长周星海谈及孩子在狮城国际幼儿园的成长时说,“水的流动,小鸟的鸣叫,虫子的洞穴等,让孩子对美的感受力,想象力、好奇心更加直观,而且还提高了孩子观察事物的能力以及专注度。作为家长,我很满意这样的创新教学方式。”

“为了让小朋友们更亲近大自然,感受大自然的奥秘,今后我们将创设更好的触摸自然、感受自然的空间,”马鑫焕说,“狮城幼儿园将不断优化‘自然学堂’的自然环境,从农村特有的环境和人文层面入手,理论与实践并重,让家长通过各种形式的活动了解科学的育儿知识。在提升家长的育儿能力的同时,以幼儿发展为本,强化自然探究活动开展,让幼儿的思辨、探究、合作、创新等素养和品质,在自然教育活动中得以提升。”(记者 蒋夫尔)

发布时间:2023-09-06 17:43

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