教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是我们所必须遵守的日常行为规范。但是,有很多人平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。我们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
活动一:常用的文明礼貌用语
对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
活动二:知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么? (请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么? (早上好)
平时见到别人要说什么? (您好)
晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)
分别应该说什么? (再见)
别人送你时,你应说什么? (请留步)
别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你道歉时你应说什么? (别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)
……
活动三:语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时,我们对别人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些人没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧。
中班礼仪教案
活动内容:家庭礼仪——待客(接待客人)
活动目标:
1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
核心要素:客人来 起身迎 引入座 茶水敬
初相识 做介绍 带尊称 才礼貌
活动准备:
1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏
2、与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备
3、杯子 茶壶
4、标有哭脸和笑脸的牌子若干
过程:
一、导入活动:
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。
二步骤:
1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。
2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)
3、客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)
4、客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”
三、学唱歌曲《看朋友》
看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:
1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?
2、“姐姐和客人说了什么?”
3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)
四、结束活动。
递接物品的礼仪:
1.递接物品的基本原则是举止要尊重他人。如双手递物或接物就体现出对对方的尊重。而如果在特定场合下或东西太小不必用双手时,壹般要求用右手递接物品。
2.递接物品的 *** 及注意事项:递笔刀剪之类尖利的物品时,需将尖端朝向自己握在手中,而不要指向对方。如果是学生把作业交给老师,应该将作业的正面朝上,用双手递上。接过老师递给自己的作业时,同样要用双手,并对老师说声"谢谢"。如果是招待客人用茶时,往往壹手握茶杯把儿或扶杯壁,壹手托杯底,并说声"请用茶",若茶水较烫,可将茶杯放到客人面前的茶几上;如果接主人敬上的茶,应站起身伸出双手,说"谢谢"。
宾馆的前厅行李服务礼仪有: (一)主动向客人表示欢迎,请客人一起清点行李件数并检查行李有无破损,然后引领客人至总台。
引领时应走在客人左前方,距离二、三步,合着客人脚步走,拐弯处或人多时要回头招呼客人。另外,搬运行李必须小心,不可用力过大,更不许用脚踢客人行李。
(二) 客人办理入住登记手续时,应背手站在总台一侧(离前台约4米以外的地方),眼睛注视接待员,待客人办妥手续后,主动上前从接待员手中接过房间钥匙,帮客人拎行李,并引领至房间,途中要热情主动地问候客人,向客人介绍酒店服务项目和设施。若乘电梯要先请客人进出电梯。
(三) 进人房间前,要先按门铃,再敲门,房内无反应,再用钥匙开门。进房后,先开总开关,退至房门一侧,请客人先进。
将行李放在行李架上或按客人吩咐放好,然后介绍房内设施及使用 *** ,介绍要简练,有所侧重。最后要问是否还有吩咐,如没有,即道别,祝客人在 *** 过得愉快,迅速离开,轻轻关上房门。
(四) 客人离店行李服务 1。客人携行李离店,应主动提供服务。
2。当接到 *** 通知去客房为离店客人拎行李时,应问清房号,迅速赶到客人房间房进房前要先按门铃再敲门,帮助客人清点行李后再离开房间。
3。到大厅后要先到收银处确认客人是否已结账,如客人未结账,应有礼貌地告诉客人收银处的位置,并提醒客人交回房间钥匙。
送客人离店时,再次请客人清点行李后装上车,向客人道别,祝客人旅途愉快。
活动目标:
1
、
让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。
2
、
养成幼儿良好的生活习惯
活动准备:
1
、
幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。
2
、
幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。
3
、
适合幼儿表演的情景。
活动过程:
1
、
出示挂图一,
明明正准备上幼儿园,
他的衣服还是乱
七八糟的,
当他出门的时候,
他使劲把门关上,
并且也不
和爸爸妈妈说在见,
这时老师模仿门哭的声音,
让幼儿猜
想谁在哭,
为什么哭了?明明来到幼儿园,
小朋友都不和
他玩,
让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩?明明该
怎么办?
2
、
出示挂图二,
乐乐正准备上幼儿园,
她穿的整整齐齐
的,
她在出门前和爸爸妈妈说再见,
然后轻轻的把门关上,
来到幼儿园,小朋友们都喜欢和乐乐玩。
3
、
让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的,谁做的对,
谁做的不对,
为什么?小朋友喜欢和谁做朋友。
为什么?
乐乐应该怎么做?
4
、
出示挂图三,明明回家后,一脚把门踢开,看到爷爷
奶奶也不打招呼,
也没有换鞋,
也不洗手,
就跑到自己的
屋里玩玩具,教师模仿门哭的声音,让幼儿猜想谁在哭,
为什么哭了?明明的手太脏了,
玩具都不想和他玩,
教师
模仿玩具对话,
不喜欢明明。
爷爷奶奶也不高兴了,
为什
么?明明应该怎么做?
5
、
出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门,换好鞋,看
到爷爷奶奶说“爷爷奶奶,我回来了”,然后到洗手间洗
手,
经过爷爷奶奶的同意后,
在到自己的房间玩玩具,
玩
具都喜欢干干净净,
香喷喷的乐乐,
爷爷奶奶高兴地夸乐
乐是个懂礼貌的好孩子。
6
、
挂图三和挂图四,
让幼儿找出有什么不一样的,
谁做
得好,谁做的不好,为什么?小朋友应该向谁学习?
7
、
分别让幼儿表演出门回家,
边表演边说儿歌:
出门前,
整衣衫,道别后,门轻关。回到家,要问候,先换鞋,后
洗手。
活动小结:
通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪,让
幼儿知道,要养成良好的生活习惯,只有养成良好的习惯,才会有更
多的朋友,才会有更多的人爱你。
教学形式:团体或小组教学
教学 *** :演示示范法 行为辨析法
活动目标:
1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具
2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯,以及愿意为他人服务的优良品质
核心要素:值日生 不怕累 吃饭前 做准备
小围裙 身上系 摆桌椅 发餐具
活动准备:写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书
基本过程:
一、导入活动
教师:老师知道小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子,你们还会每天都争当值日生,心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的,也是如何当好一名值日生
二、关键步骤
老师完整地做一遍示范
1、系上围裙,说:今天是我当值日生,我得先手洗干净了。
2、洗手后擦桌子(两遍)
3、值日生检查小朋友的手是否洗干净
4、分发餐具,先发碗、再发盘子,最后发筷子(竖放在碗的右边)
三、示范后与幼儿团讨
1、值日生可以不洗手就做值日吗?
2、值日生都要做些什么事情呢?
3、值日生应该怎样擦桌子呢?
活动延伸:
1、制订“值日表”
2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责,并对每组值日生进行分工
家园互动:
1、请你在家中为孩子提供餐前准备的机会,并正确引导孩子做好餐前准备工作。家长对幼儿应进行示范式及鼓励式教育
2、平时带孩子气外出吃饭时,注意引导孩子观察餐馆的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何摆放的。
注意事项:
1、活动中尽量不要请当天的值日生来进行表演。如当天的值日生在活动中进行过表演,用餐时,请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生
2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做,知道每个幼儿都机会做值日生,让幼儿学会轮流与等候。
幼儿园礼仪教案设计:还物
教学形式:团体或小组教学。教学 *** :情景表演法。活动目标:知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素:他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记
活动准备:书、画笔等
基本过程:
(一)导入活动:小朋友们,老师今天给你们讲一个小故事,你 们听听故事里说了一件什么事
(二)关键步骤:
1、教师有表情地讲述故事
2、讲完故事后提问:故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确,并说明理由
3、分组讨论
(三)结束部分:教师小结:明明的做法是不对的,他不应该用扔的方式还别人东西,这样做对借他东西的小朋友很不尊重,而且有的东西是容易摔坏的,所以明明的作法极为不对。正确的做法是:他应该走过去,双手托着书还给借他书的小朋友,然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸:教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》
可以请幼儿分组表演,发挥幼儿的想象力,自编归还物品的情景小品
家园互动:1、请家长在生活中要以身作则,即使借孩子的东西,归还时也要说谢谢,给幼儿做榜样
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语
一、自我介绍
1、同学们好,听到要来这儿上课的这消息你们什么心情?
(生答——很期待)
为什么啊?
(生答——之一次到这么大的教室里上课,之一次有这么多的老师听课。)
那你们想知道老师在课前是什么心情吗?——老师也很兴奋,很期待和大家共同交流、互相学习。
2、今天我们的任务是共同学习一篇哲理性散文——《等待》
3、(板书等待)
二、引题、释题
1、同学们,面对这个课题,你首先想到的是什么?(生答——我想知道什么是等待;我想知道等待对我们有什么意义;。。)
2、同学们想的很多,也很好,那么文章又是如何破解“等待”的呢?会带给我们怎样的人生哲理呢?就让我们走近吴冠中的“等待”,聆听这位大师的教诲。
3、板书——吴冠中
三、教学目标
出示幻灯片
学习目标
1、整体感知课文,了解哲理散文的特点。
2、把握重点句段,通过朗读提高品析文章的能力。
3、辩证的接受等待观,让自己的人生更多姿多彩。
四、朗读课文
1、书读百遍、其义自现。读然后知困惑,老师范读课文,注意以下听读要求
2、出示幻灯片
1) 认真听读课文,初步了解文章的大意
2) 酝酿朗读感情,勇于挑战老师的范读
3、教师朗读
4、提问:同学们听读后之一感觉是什么?(学生畅所欲言)教师予以肯定。
《小结》老师读之一遍的时候也和你们的感觉差不多。那么我们再读一遍,又会是什么样的感受呢?同学们推荐几名同学来挑战老师的朗读好不好?
5、(被推荐的学生有感情的朗读全文)
6、(鼓励性评价)每一次阅读都会有不同的感受,同学们又读出了什么味道?(学生再谈)
7、《小结》读了两遍,同学们就有这么多的收获,真是难得。文章还得细细品,等待才有妙滋味。我们逐段进行分析好不好?
五、分析课文
出示幻灯片
默读课文1—5段,说说作者列举了哪些等待?
1、引导(学生回答)等人未到、恋人相约未到、倚门望子、农民等待丰收
2、追问 你最喜欢哪一个画面呢?为什么?
(此时根据学生回答明确各个画面的解读)
(生答——我喜欢等待开花:我喜欢等待结果:)
为什么喜欢这个画面啊?(因为开花结果都是一种很美的过程)
哦,老师明白了,你们喜欢这个画面不正是因为你们拥有花季的心情嘛?还有一种画面是我们常见的,是哪一个?
(生答——等妈妈回来;倚门望子)
那么同样是等,为什么一个是“等”,一个是“望”呢?吴冠中两种不同的用字想表达什么意境?
(生答——我知道,“等”的主人公的孩子,“望子”是妈妈。妈妈比我们要着急。)
是啊,仅仅两个字,就让我们捕捉到了为人父母的心情,“谁言寸草心,报得三春晖。”我们能理解吗?(能)能做到尽量不让父母牵挂吗?(能)
文章中还有一种等待,同学们怎么不说呢?(生笑)是什么?(生答——月上柳梢头,人约黄昏后)这是什么人的等待?(生笑,不说)来,这位同学笑了,说说你为什么笑?(这种等待是。。)哦,不好意思开口,是不是恋人的等待啊?(是)那为什么不说出来呢?其实,爱有多种,爱情也是一种美好的情感啊。只不过我们还小,未来的一天我们也会等到它的光临的。
教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是我们所必须遵守的日常行为规范。但是,有很多人平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。我们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
活动一:常用的文明礼貌用语
对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
活动二:知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么? (请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么? (早上好)
平时见到别人要说什么? (您好)
晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)
分别应该说什么? (再见)
别人送你时,你应说什么? (请留步)
别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)
对方向你道歉时你应说什么? (别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)
……
活动三:语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时,我们对别人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些人没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧。
发布时间:2023-04-16 13:48
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