⭐北京：以首善标准谱写教育援藏新篇章

8月4日，北京市新一批“组团式”教育援藏教师，带着首都教育的嘱托，奔赴雪域高原，开启为期两年的援藏之旅。拉萨市委副书记、常务副市长、北京援藏指挥部党委书记王明哲向援藏教师送上洁白的哈达和真挚的祝福，勉励大家牢记“为党育人、为国育才”初心使命，继承和发扬老西藏精神、援藏精神，以首善标准奋力谱写教育援藏新篇章。

2014年，北京市率先以成建制教育援藏模式，向拉萨北京实验中学选派了第一批50名援藏教师，开创了“组团式”教育援藏的先河。9年来，北京市共有299名干部教师进藏支教。他们把一腔热血洒在雪域高原，用“爱”与“情”点亮了莘莘学子求知的目光。2022年，北京市第十批教育援藏干部人才接过立德树人接力棒，踏上雪域高原，逐梦在格桑花盛开的地方。

拉萨北京实验中学援藏校长梁新与学生一同参与劳动教育。图片来源：北京市教委

培根铸魂，铸牢中华民族共同体意识

“哈达长又长，雪山连北京，嘎瓦拉，吉瓦拉，雪山连北京咯……”今年5月，来自西藏和北京的170余名中小学生相聚在国家大剧院台湖剧场，上演了“雪山连北京”舞蹈专场演出。“这次来北京我交到了很多北京的朋友，还和他们一起交流跳舞，感到很开心，”参加“雪山连北京”演出的拉萨市实验小学五年级小演员贡桑曲珍说，“虽然之前也在其它舞台上跳过舞，但还是觉得国家大剧院的舞台更大、更漂亮，在这里跳舞我感到很荣幸，收获很多。”

育人为本，德育当先。在青少年心中种下一颗爱党爱国、民族团结、崇德向善的种子，精心培育、呵护浇灌，对于青少年健康成长至关重要。北京市教育援藏团队围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，把爱国主义精神贯穿教育全过程，把爱我中华的种子深深埋入每个青少年的心灵深处。

2022年，拉萨北京实验中学通过开展“同心抗疫、共克时艰”“向最美逆行者致敬”“民族团结一家亲、同心同德共抗疫”“停课不停学、自律不打烊”等线上德育活动，引导学生珍爱生命，树立远大理想，激发爱国热情。拉萨市实验小学把思想引导、学业引导和心理引导落到实处，通过每周一次线上升旗仪式、每周一次统一内容的主题班会，上好直抵内心、传递正能量、昂扬精气神的“大思政课”。

促进各族青少年学生交往交流交融，是北京教育援藏发挥首都教育资源优势的又一重要举措。

今年5月，首都教育系统精心策划系列“三交”活动，拉萨市的同学们在毛主席纪念堂、天安门、国家博物馆、北大红楼等上一堂记忆深刻的思政课，在中国科技馆上一堂别开生面的科技课，在燕化附中与北京学生开展一场酣畅淋漓的体育比赛，在中国美术馆、工美附中与北京学生上一堂互相交流的艺术课……在丰富多彩的实践中深化了民族团结。

线下实践活动丰富多彩，线上宣讲、结对学校云朗诵、云端同上一堂课等“云三交”也同样精彩不断。

2022年12月，北京拉萨青少年云合唱系列活动上线，北京学校、广渠门中学、拉萨北京实验中学、拉萨市北京中学和拉萨市实验小学两地五校50名各族学生共同唱响《坚信爱会赢》和《在灿烂阳光下》《万疆》《少年》等优秀歌曲，动人的歌声将京藏两地学生紧紧联系在一起。

今年3月，“云游博物馆、共筑中国梦”系列活动启动，教育援藏团队邀请国家博物馆、故宫博物院等知名博物馆为拉萨师生定制线上博物馆课程。“3·28”西藏百万农奴解放纪念日当天，全市374所学校4万余名师生线上走进国家博物馆，参观《复兴之路》和《人格的力量——中国共产党人的家国情怀》展览。“参加此次活动，使我对革命先烈为实现民族复兴所做出的英雄事迹有了更加深刻的认识，也让我受到了鼓舞。我将用自己的实际行动，努力成为一名德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”拉萨北京实验中学学生阿旺曲错与同学们分享活动体会。

“未来，我们将依托北京优质的教育、文化、科技资源，深化两地学生交往、交流、交融。”北京市教委援藏干部、北京援藏指挥部教育领队、拉萨市教育局党组成员周晓宇说。

启智增慧，把握基础教育高质量发展生命线

支援一所学校、示范一个地区。为进一步优化“组团式”教育援藏布局，北京援助西藏学校于2021年调整为3所，把高质量发展作为首要任务，集中资源打造当地示范校。

围绕新课改，强化教研组、备课组研修职能，组织全市联合大教研活动，推动培训方式教研化、教研工作主体化……北京教育援藏团队强化科研引领，发挥自身优势，打破校际壁垒，实现资源共享。目前，3所受援学校已成为西藏群众满意的优质学校，拉萨教师认可的学习基地。

引领的同时更注重示范辐射，扩大优质资源覆盖范围，3所受援学校积极与当雄、尼木等县区学校建立对口合作关系，推动城乡教育一体化发展；主动将拉萨阿里河北完全中学等其他地市学校纳入优质资源共享圈，辐射范围从拉萨不断扩大；认真落实西藏自治区教育厅“21+21”项目，将首都优质教育资源送到边境县学校；邀请兄弟省市教育援藏团队相聚拉萨，召开京津冀“组团式”教育援藏研讨会，通过共同教研、上示范课等方式交流分享，京藏教育协作“朋友圈”进一步拓展。

来自林周县中学的普布卓玛老师在参加完一场北京援藏教师教学观摩活动后，深有感触，“研究式教学法，首先就是要求教师是一个教学的研究者，而不仅仅是一个教学的组织者，学习任务的布置者。要让学生研究，教师首先要研究。北京援藏教师的教学理念和方法值得我们学习思考。”

线下扩大优质教育资源辐射的同时，北京援藏教育团队积极拓展线上学习资源，实施“京藏优质教育资源远程互动教学”项目，共进行168次远程授课，惠及1.5万余名师生；向拉萨师生开放9.8万个北京空中课堂资源账号，助力线上教学稳步开展。

教育教学方法的不断优化和提升，带来的就是学生综合素养和学习成绩的不断提高。拉萨北京实验中学每年的艺术节，已经成为学校最具特色、最受学生欢迎的项目，从节目编排、流程设计，到舞台呈现，大部分工作都由学生自己“操刀”；班级学生自编自导的节目参加全国中学生艺术展演，斩获二等奖；校园电视台的节目也是由学生自主设计、录制，给学生展示自身特长提供了广阔的空间和平台。

固本强基，打造“带不走”的教师队伍

与拉萨青年教师师徒结对，传播先进教学理念，共同探讨适合本地学生特点的教学新方法，北京援藏教育团队充分发挥援藏教师引领作用，为拉萨教师发展打下坚实基础。

今年8月，北京教育科学研究院、北京市少年宫、北京海淀区教师进修学校等单位30余位专家将赴拉萨围绕课程教学、科技、艺术、劳动等开展短期援藏。这样的交流一直以来都是双向的，拉萨骨干教师也有组织地赴京学习。2020年以来，组织全市400余名学科骨干团队赴京交流学习，依托首都师范大学京疆学院，每年选派20名拉萨市骨干教师在京开展为期一年的浸润式培训，深度体验北京教育改革发展成果，扩展视野、提升素养。京藏教育协作在来来往往间，实现内引外联，切实增强拉萨教师队伍“造血”功能。

“在这学期，我每天都要通过视频观看北师大附中俞珺老师和刘美玲老师的精彩授课，学到了不少新颖的教学理念和教学方法，获益匪浅。今后我将在做中学、在用中学、在创中学，把这些经验带到我的教学中。”在结束了一学期的跟岗研修后，拉萨市第三高级中学的李玉多老师这样写道。

请进来、走出去、网上学等方式充分调动起首都优质教育资源和专家力量，为拉萨市教师成长服务。同时，北京援藏教育团队推动人工智能赋能基础教育，带头探索双师课堂、融合课堂、智慧作业、个性化学习、网络教研等多场景应用。切实用好国家中小学智慧教育平台、北京数字学校、西藏教育珠峰旗云等优质数字化教育资源，服务教师专业发展和学生学习。

从精准“输血”，强化“造血”到助力“活血”，以双师课堂、同课异构搭建起云端教研的优质平台，北京援藏教育团队着眼受援地教师成长，强化云端带培带教，为拉萨市留下了一支带不走的高素质教师队伍。

据了解，2021年以来，北京市实施教育援藏项目38个，投入资金1.52亿元用于基础建设、改造教育教学场所和科体艺设施、人员培训交流，当地教育设施条件不断完善，师资队伍进步明显，教育教学质量稳步提升。北京市教委主要负责人表示，首都教育将继续举全系统之力，真情实意地扶，真抓实干地帮，着力夯实基础教育基点作用，助力拉萨教育高质量发展“路线图”转化为“实景图”。

发布时间：2023-08-07 21:00