⭐幼儿园礼仪创设的大全(求幼儿园小班环境创设图片500张)

1.求幼儿园小班环境创设图片500张

着名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织的，有计划的传递社会经验，发展智能的方式。

《规程》中指出，“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，寻求家长配合创设良好的幼儿园教育环境”。幼儿园必须创设良好的科技环境才能有计划的开展幼儿科技教育活动。

实践使我们认识到：科技教育活动的创设单靠幼儿园是不够的，它的内涵必须延伸到每个家庭。因为，家庭环境占据着幼儿相当大的活动空间，而家长的能力各不相同，现代幼儿自出生后，便接触到各种科技产品，从电灯、玩具、到汽车飞机，有意识的引导家长为幼儿创建家庭科技教育环境，对于有计划的搞好幼儿科技教育活动，培养幼儿科技活动兴趣、探索能力有着不可替代的作用，因此，家园配合创建科技教育环境相互，互相促进是幼儿科技教育活动的重要课题，笔者就自己的体会浅谈如何通过家园配合创设小班的科技活动环境。

一、充分利用家园的机会和手段，争取家长的参与支持和配合，才能创设较完整的科技活动环境 家庭是幼儿生长、生活的主要场所，家庭环境对孩子起着潜移默化的作用，创设良好的幼儿科技教育环境，必须争取家长的积极参与支持和配合，才能创设较完整的科技教育环境，使科技教育活动取得良好效果。 为了取得家长对创设科技教育环境的积极支持和配合，我们做了一系列的工作。

首先：通过家长园地、家园册、家访、家长会等一切机会向家长大力宣传开展科技教育活动和创设科技教育环境的重要意义，不断增强家长对孩子进行科技教育的意识和主动性，使他们不仅能积极参与支持配合幼儿园班级科技教育环境的创设，而且主动在家里营造科技教育环境，使幼儿园科技教育活动得到延伸，大大提高幼儿科技教育活动效果。其次：是公布班级幼儿科技教育活动、区域创设的计划、内容和需要的材料，征求家长的意见，挖掘每个家庭所有的教育资源。

鼓励家长根据其实际情况参与配合科技活动。例如：请家长根据家庭的不同情况提供一些科技活动玩教具的材料：废雪碧瓶、易拉罐、废盒子、牙膏盒做试验用的蔬菜，红萝卜、土豆、芹菜，还有螺丝、圆杆铅笔、回形针、铁钉等：有些动手能力强的家长配合做一些纸天平、木头陀螺、扣子做的溜溜球等。

有位孩子的家长在造纸厂工作，他把各种各样的纸拿到班上，让幼儿在活动中了解各种各样纸的特性、用途，大大增强了幼儿对纸的兴趣。 二、针对小班幼儿的特点设计、规划出幼儿园和家庭科技教育环境内容。

才能不断提高幼儿的参与科技活动的兴趣 无论是幼儿班级还是家庭在设置科技区域环境时，不仅要注重幼儿动手能力的培养，还要注重幼儿的特点，才能发挥环境的作用，有效幼儿科技智能。 1、必须适合幼儿兴趣的特点 3-4岁幼儿对周围环境事物的认识是以色彩鲜艳、生动活波、能发出悦耳的客体兴趣的，因此，在设置校办科技环境时，要充分注意幼儿这一年龄特点，才能使幼儿成为环境的主人。

2、必须认识幼儿具有认识能力局限性，直觉行动的特点 3-4岁幼儿由于认识能力的局限性及生活经历的短暂，而且他们的思维还保留着直觉行动性的特点，他们的思维是直接相对的，不会做复杂的综合，只能从表面去理解事物。因此，创设科技环境区域必须是幼儿容易操作的，由浅入深的，如：三岁的幼儿虽然知道鸡，也看过鸡。

但不能说出鸡的较完整形象，更不知道鸡是怎样由鸡蛋生成的。我们可在家里或科学角开展一些连续观察活动，准备一只抱窝的母鸡，若干种蛋，用一纸箱，点上柔软的东西，将种蛋放在上面，让母鸡孵在上面，每天喂食和水，经过一段时间，小鸡出壳了，看见一只毛茸茸的小鸡跳出来，是非常有趣的。

幼儿即认真观察了鸡的外形，以及孵蛋的有趣的经历，这样的实物客观存在，对幼儿来说，记忆是非常深刻的。 3、幼儿具有自尊和好奇的心理 幼儿进行科技活动时，幼儿教师和家长在充分做好物质准备的同时，必须努力为幼儿创造宽松的环境气氛，使幼儿能无拘无柬的表现自己，不断促进幼儿探索求知欲的发挥。

必须善于运用爱护幼儿的自尊心，善于运用多奖少罚的心理学原理。不仅要在幼儿获得成功时，及时给予表扬和鼓励，而且在幼儿遭遇失败时鼓励他们继续探索。

必须巧妙地激发幼儿对科学的好奇心，引导他们把好奇心转化为学科学的兴趣和强烈探索欲。 4、科技区域的设置还应注意幼儿个体的差异 在科技区域的创设中，我们要着重根据幼儿不同发展水平和需要，不要求幼儿达到统一的要求。

科技环境应该是让幼儿快乐；其次让幼儿在生活、学习和“工作”的环境中看到自己的存在价值，使主体性品质在环境相互作用中不断形成.使他们获得有益于身心发展的经验，避免以成人的眼光要求幼儿追求成果的导向，成人不要对幼儿行为的干预和批评，要启发引导幼儿探索、创造、思考。如：在设计操作中，每个幼儿可以从自己的水平出发，选择和决定 *** 。

从而有所发现，获得成功，对一些能力弱的幼儿，如做沉浮游戏：在一个大的渔缸内放上水，准备许多常用物品，幼儿在水里玩这些物品。找出那些物品是沉的。

那些是浮的。就行了，对于能力强的幼儿，还应适当引导找出。

2.幼儿《教师专业规范与行为礼仪》思维导图

“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。

幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人 们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。我园是一所省浙江省示范性幼儿园，而教师作为幼儿园的形 象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。

在创建和谐校园的今天，我们制定了宁波市江北区中心幼儿园 教师礼仪规范，以规范教师礼仪行为，做文明教师，建文明校园，创素质之美。与家长沟通礼仪 一、家长会与家长接待礼仪1、家长会目的 （1）与家长沟通，加深双方对幼儿的了解。

（2）向家长宣传，帮助家长正确地教育子女。（3）向家长展示，让家长认识老师、理解老师，从而支持老师的工作。

2、家长会礼仪 （1）提前书面通知家长。（2）努力创设和谐氛围，注重情感作用。

（3）与家长平等交流，友好协商。（4）多给家长发言的机会。

（5）重视会后反馈。3、家访礼仪 （1）提前与家长预约，不可勉强家长。

（2）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。（3）讲究敲门的艺术。

若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。（4）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。

（5）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。

（6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。（7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。

但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。（8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。

二、与家长日常沟通礼仪1、与家长沟通礼仪 （1）热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。

（2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。（3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。

（4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。（5）交谈时不要与别的幼儿比较。

谈完后要肯定沟通收获。2、与家长沟通技巧 （1）、尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。

（2）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎 。（3）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。

（4）适时提出建议，询问对方的意见。（5）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。

（6）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。例如：家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。

如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。

与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。

3、注意事项：一忌居高临下 二忌自我炫耀 三忌口若悬河 四忌心不在焉 五忌随意插嘴 六忌节外生枝 七忌搔首弄姿 八忌挖苦嘲弄 九忌言不由衷 十忌故弄玄虚 十一忌冷暖不均 十二忌短话长谈。

3.文明礼仪图片

人的基本礼仪（保证你能学到不少东西） 1. 别人给倒水时，不要干看着，要用手扶扶，以示礼貌。

2. 别人对你说话，你起码要能接话，不能人家说了上句，你没了下句，或者一味的说着啊啊啊，是是是。 3. 有人盯着你看的时候不要直视对方，假装没注意到。

4. 心情不好，再好的护肤品和化妆品也补救不了皮肤。 5. 睡眠不好，会使人说话语无伦次，反应迟钝，黑眼圈突出。

6. 别人释放“有毒气体”的时候不能嫌恶地躲开或者拿手扇，装作若无其事。 7. 被领导训斥的时候，不要低头，要直视领导，面带微笑，表示接受批评，领导的火就会慢慢消退，否则，领导会火上加油。

8. 女人一辈子不能手心朝上向男人要钱花。

9. 吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢吃。” 10.给人递水递饭一定是双手。

11.坐椅子不要翘起来。 12.吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣。

13. 最后一个进门要记得随手关门 。 14.送人走要说：“慢走。”

15.洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌 。 16.递刀具给别人要记得递刀柄那一端。

17.不揭别人的短处 。 18.听别人说话的时候，眼神不要游移。

这样显得很没礼貌。 19.帮别人倒茶倒水之后，壶嘴不要对着别人。

20.站有站相，坐有坐相。 21.遇到那种往里往外都能开的门，拉而不是推 。

22.说道就一定要做到，做不到的就不要承诺。 23.不要贪小便宜不要贪财，钱再多也有花完的时候 。

24.屋里有人的时候，出门要轻手关门 。 25.这个世界不相信眼泪。

.。 26.与其花空心思留住男人，不如让男人花空心思留住自己 。

27.人穷志不短 。 28.盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递。

29.自己有本事才是真的本事。 30.学会温柔学会聆听 。

31.去别人家里，不要坐在人家的床上 。 32.在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是对方是长辈或领导 。

33.晴带雨伞，饱带干粮---未雨绸缪总是好的。 34. 如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。

35. 吃饭的时候尽量不要发出声音 。 36. 捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅 *** 。

37. 别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳，等大家都平静下来再解释 。 38.做事情要适可而止，无论是狂吃喜欢的食物还是闹脾气 。

39.到朋友家吃完饭，要主动帮忙洗碗清理桌子-----主人做饭已经很辛苦了，不能事后还让主人清理。 40.生活中会遇见各式各样的人，你不可能与每个人都合拍，但是有一点是四海皆准的：你如何对待别人，别人也会如何对待你 。

41.待客不得不大，持家不得不小 。 42.把拳头收回来是为了更有力的还击 。

43.人活在这个世上，首先要学会一个“忍”字 。 44.任何时候对任何人不要轻易告诉对方你的秘密 。

45.钱不是靠攒的，会花才会赚 。 46.学无止境，不仅仅是学书本知识，更要学会怎么待人处事，社会远比你想象的要复杂 。

47.不要跟同事议论上司或其他同事的是非，你的无心之言很可能成为别人打击你的证据。 48.做事情，做好了是你的本分，做的不好就是你失职 。

49.只有错买，没有错卖。不要只顾着贪小便宜。

50.有时候孤单是正常的，不要害怕，要自己调剂 。 51.有真正的朋友，但不知你有没有福气遇到。

不管有没有遇到，都不要否认它。不要算计别人，尤其不要算计自己喜欢的人。

对自己喜欢的人，不要使用手段去得到 。 52.最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活。

不要害怕欺骗，但要知道世界上存在欺骗 。 53.借钱的时候，心里要有个底，就是要想着这个钱是回不来的。

所以借出去的钱永远要在自己能承受的损失范围之内。可以承受的数字以内，即使回不来，也是心里早准备好的。

自己不能承受损失的数目，就不能借 。 54.更好的朋友之间，除非他穷的吃不了饭了，否则更好不要有经济往来。

许多可贵的友谊都败坏在钱上。 55.君子可寓意于物，但不可留意于物 。

56.出门在外能忍则忍，退一步海阔天空 。 57.擦桌子的时候要往自己的方向抹 。

58.打 *** 接 *** 之一句话一定要是“喂，您好”；挂 *** 的时候等别人先挂 。 59.一次不忠 百次不容 。

60.不随地吐痰扔东西，如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里 。 61.多看书对心灵有益，你会看到一个更广阔的世界。

62.是你去适应社会，不是社会来适应你 。 63.不要让别人知道自己的真实想法，要笑在人前笑，要哭一个人躲起来哭 。

64.走路手不要插在口袋里。 65.简单的事情复杂做，复杂的事情简单做 。

66.机会只留给有准备的人，天上不会掉馅饼 。 67.不管什么条件下，仔细刷牙，特别是晚上 。

68.早上一定要吃早餐，没有早餐喝杯水也一定要 。 69.少说别人是非，把自己管牢 。

70.你是无价之宝 。 71.女生，和男孩子出去要自己买单 。

72.要对自己的行为负责，不要怨天由人，在做之前要想想应不应该，出了事要学会自己解决。 73.要想人前显贵，必先人后受罪。

4.怎样展开幼儿园礼仪

在幼儿园开展礼仪教育主要包括两个大的方面：环境的创设和课程的组织与实施，我们首先来谈一谈之一方面：一、环境创设 在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：物质环境和精神环境。

（一）物质环境的创设：1、园内宣传板、宣传栏的创设在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。2、班级环境创设 （1） 教室内主题墙面布置幼儿园要根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。

也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。 （2） 教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合如娃娃家，可以让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何具有爱心，从行动上爱自己的父母及进餐的礼仪等。

如表演区，可让幼儿自己创设一些关于礼仪的小的情景片，如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。 （3） 区域中的活动规则要求与礼仪相结合幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如：表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，如果孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。

3、家园联系礼仪专栏 幼儿礼仪教育的概念是：幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。从它的概念中我们可以了解到幼儿礼仪不只是在幼儿园，还有家庭及社会中的行为。

在幼儿园里由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。所以幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们可以通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来了解并学习礼仪内容。

（二）精神环境的创设：1、礼仪教育动员会（说明开展礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处）幼儿园在开展礼仪教育之前首先要召开一个礼仪教育动员会：通过这个动员会让家长能够明白为什么要在幼儿园开展礼仪教育，礼仪对于幼儿的将来发展的更要意义，通过礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。使家长从意识上感到礼仪教育的重要，从行动上来支持幼儿园开展礼仪教育。

2、全园教师礼仪培训并考核幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对教师进行礼仪培训。作为我们的幼儿教师，有很多教师并不太了解礼仪，对礼仪也是一知半解。

如果不学习就对幼儿进行礼仪教育，可能会对幼儿造成一些不良的影响，例如：老师教孩子站立的正确姿势，目视前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我们教幼儿的教师自己都不会站立的正确姿势，怎样给孩子起来更好的示范作用呢。所以在开展礼仪教育之前首先对教师进行培训并进行考核，教师通过考核合格后方能对幼儿进行礼仪教育。

3、组织家长学习成人礼仪、或以每周一礼的方式用文字稿向家长介绍礼仪常识。幼儿园开展礼仪教育，为什么要对家长进行成人礼仪教育呢？前面我们谈到了幼儿礼仪的概念是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。

教师可以负责幼儿在园里的礼仪，而家庭及社会生活中就要由家长来负责了，所以作为家长必须懂得成人礼仪才能更好的监督幼儿的行为，便幼儿将这些好的礼仪养成自己的习惯。二、课程的组织与实施（一）结合礼仪教程中的44个主题进行教学（二）教师利用礼仪教程的教案对幼儿进行教学活动（三）定期组织教师进行教学研究，针对礼仪教育提出更好的意见或建议（四）礼仪成果展示。

如半日开放时组织礼仪示范课或礼仪表演；班级之间互相观摩，促进教师相互学习礼仪教育的经验……前面我们谈到了在幼儿园开展礼仪教育首先进行物质和精神环境的创设，然后是教师通过教程进行课程的组织及实施工作。在这个过程中，园长仍然会有疑问，如何对老师或家长进行礼仪培训呢？通过什么对教师进行考核呢？我们来看一看礼仪教育课程体系的设制，了解了这种课程体系之后，园长就不会再在疑惑了。

三、礼仪教育课程体系：（一）幼儿用教程我们的礼仪教育是针对幼儿的，所以必须要有幼儿的用的教程，才能利于幼儿去学习吸收。（二）幼儿礼仪教程配套的教案作为一种课程，不光要有孩子的用书，教师是教育的实施者，为了教师更好的实施，所以根据幼儿用书为教师配置了教案，方便教师授课。

（三）致家长的一封信礼仪教育是一种全新的课程体系，很多家长并不知道礼仪对于孩子的一生有多么的重要，为了让家长更好的了解礼仪教育，我们给每位家长准备了由北京师范大学梁志燊教授写的致家长的一封信。信中详细的说明了为什么要在幼儿园开展礼仪教育？开展礼仪教育会给孩子带来哪些好处等内容。

（四）礼仪教育光盘成人礼仪、教师礼仪、礼仪教育示范课对于刚刚开展礼仪教育的幼。

发布时间：2023-04-06 03:38