[做一个有礼貌的好孩子]做一个有礼貌的好孩子正文:做一个有礼貌的好孩子吉林省长春 北安路小学 104 杨锡朗小时侯,爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌,做个好孩子,做一个有礼貌的好孩子。
但是什么是礼貌,我一直没有完全明白是什么意思。后来,有几件小事让我逐渐懂得礼貌的含义:礼貌就是亲切和气地待人,文雅谦逊地说话和做事。
上小学后的某一天早上,在路上遇见了我幼儿园时的石老师,小学一年级作文《做一个有礼貌的好孩子》。我一低头,装做没看见。
这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼:“石老师早上好!”。石老师高兴地说:“小明真懂礼貌。”
在旁边的我羞愧得无地自容,想打招呼,石老师已经走了。望着石老师的背影,我后悔极了。
还有一次在放学回家的班车上,我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑,突然站在旁边的小强故意用力猛推小倩,在我还没有意识到发生什么事情时,我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。
顿时我的左耳 *** 辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。
但我看到小强内疚的样子时,我放下了拳头,平静地说:“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起!”。
说完他低下了头。我笑了笑说:“没关系”。
小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼,但我心里好受了许多。
以后,在外边和人打交道的时候,我都正确礼貌地招呼,大方得体地交谈;在家里我会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈都高兴地夸奖我是一个有礼貌的好孩子。
简评:文章内容真实,文字简练。投稿:2003-11-22 22:13:21。
教学目标:
1.从小养成不随便拿别人东西的好习惯。
2.让幼儿懂得随便拿别人的东西,会给人带来麻烦。
3.培养幼儿能主动地参与活动,有自信心。
教学重点:
没有经过他人同意就随便拿别人的东西是没有礼貌的表现。别人的东西如果确实需要用,必须得到主人的允许。
教学难点:
让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
教学准备:
1.松鼠动画图片、故事《松鼠借水桶》。
2.情景剧表演《一节美术课》
教学课时:一课时
教育理论依据:
根据幼儿园教育指导纲要,在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。因此,从小重视规范他们的行为,对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊的意义。
教学过程:
出示松鼠图片
让幼儿认识松鼠,了解松鼠的习性。
听故事《松鼠借水桶》之一段。
师:1.松鼠乐乐在采松果时,小口袋不够用了,它是怎么做的?
2.松鼠乐乐为什么没告诉熊大婶,就拿走了她家的水桶。
3.师:松鼠乐乐这样做的后果是什么呢?
二、讲述故事《松鼠借水桶》第二段
师:1.乐乐拿走了熊大婶家的水桶以后,熊大婶家发生了什么事?
2.熊大婶为什么这么着急?
3.全班交流:乐乐该不该随便拿走这个水桶?为什么?
4.小结:随便拿走别人的东西,会使东西的主人要用时找不着而着急,造成麻烦,耽误事情。因此,随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为,也是不诚实的表现,是很不应该的。
三、乐乐知道错了吗?它后来又是怎样做的呢?请幼儿继续听最后一段。
师:1.松鼠乐乐听到熊大婶的喊声后,是怎么做的?
2.乐乐为什么要道歉?
3.小结:随便拿别人的东西是不对的,知道错后,应该立即道歉,求得别人的原谅。
4.讨论:如果确实需要用别人的东西,应该怎样做?
5.小结:别人的东西如果确实需要用,必须要得到主人的允许,而且用完后还要及时还给人家。
四、情境表演《一节美术课》。(使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理)
1.情境一:在美术课上,一名幼儿想借水彩笔涂颜色,他没有经过主人的同意就到别人书包里拿来用。
2.情境二:在美术课上,一名幼儿想借水彩笔涂颜色,他很有礼貌地向坐在前面的一位同学借,于是这位小朋友很乐意地把水彩笔借给了他。(让幼儿用上“请、谢谢、不用谢”等礼貌用语。)
五、总结
拿别人东西,一定要得到主人的允许,用完后还要及时归还。希望小朋友都能从小养成不随便拿别人东西的好习惯,做一个诚实,有礼貌的好孩子。
①早晚要向父母、老人问好。出去玩和回家都要告诉父母; ②对父母、长辈说话要恭敬,不惹父母、长辈生气;
③有好吃的食物,先请父母、长辈吃。吃饭时不抢食、不挑食、咀嚼时不要出声; ④大人问话时,要认真听,并有礼貌地回答;
⑤家中来客时,要热情接待,有礼貌地称呼。家长同客人谈话时,不打扰不插嘴; ⑥不随便向客人要东西,别人给的东西必须得到家长同意才能收下,并要致谢;
⑦求人家帮助时,要用商量的口吻说“请”,事后,要向人家道谢; ⑧打喷嚏时,要用手绢或用手捂住嘴鼻,向下或向朝外,而不要向着别人;
⑨在别人家做客,不乱翻人家的桌子抽屉、书籍玩具,不随便吃人家的东西,如果主人让吃,少量用些; ⑩不在他人面前,挖耳朵,剔牙齿,搓身体上的污垢,抠脚趾。
设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。
活动目标:
1、知道该怎样礼貌做客:
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
活动准备:
1、事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议:
1、引出话题,激发愿望;
教师引导:
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验,分享交流。
(1)引起讨论
教师提示:
①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
②你们之一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)
③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?
3、教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4、实践活动,体验成功。
(1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人更受欢迎?
(3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示:
回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
张良:
张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步,碰到一个老人,穿着粗布短衣,走到张良旁边,故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说:“孩子!下桥去给我把鞋子拾上来!”张良听了一愣,很想打他一下,但一看他是个老人,就强忍着怒气,到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说:“把鞋子给我穿上!”张良一想,既然已经给他拾来了鞋子,不如就给他穿上吧,于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着,让张良给他穿好后,就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路,又折回身来,对张良说:“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上,天一亮,就到这里来同我会面!”张良跪下来说:“是。”第五天天刚亮,张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了,见了张良就生气地说:“和老人约会,怎么迟到了?以后的第五天早上再来相会!”说完就离去了。到第五天早上,鸡一叫,张良就赶去,可是那老人又等在那里了,见了张良又生气地说:“怎么又掉在我后面了?过了五天再早点来!”说完又走了。到第五天,张良没到半夜就赶到桥上,等了好久,那老人也来了,他高兴地说:“这样才好。”然后他拿出一本书来,指着说道:“认真研读这本书,就能做帝王的老师了!过十年,天下形势有变,你就会发迹了。以后13年,你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。
早上天亮时,张良拿出那本书来一看,原来是《太公兵法》(辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书)!张良十分珍爱它,经常熟读,反复地学习、研究。
10年过去了,陈胜等人起兵反秦,张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马,在下邳的西面攻占了一些地方,张良就归附于他,成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策,沛公认为很好,常常采用他的计谋,后来成了刘邦运筹帷幄,决胜千里的军师。刘邦称帝后,封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后,他随从刘邦经过济北时,果然在谷城山下看见有块黄石,并把它取回,称之为“黄石公”,作为珍宝供奉起来,按时祭祀。张良死后,家属把这块黄石和他葬在一起。
列宁:
有一次,列宁下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这就是良好文明礼仪的体现。
发布时间:2023-04-13 23:21
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