⭐北大附中元培计划?北大元培学院有多厉害？

本篇文章给大家谈谈元培计划,以及北大附中元培计划对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站！

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• 元培计划的基本理念
• 考上北大元培意味着什么
• 北大元培学院有多厉害？
• 北京大学元培计划是什么回事?
• 北大数学研究生实验班是什么意思
• 北大元培学院和北大有什么区别？

Q1：元培计划的基本理念

改革开放以来，北京大学不断开展人才培养模式的改革和探索。上世纪80年代后期，学校在调查研究的基础上提出了加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养 的十六字教学改革方针。在北大跨入第二个百年的历史时刻，国家制订了科教兴国的发展战略，发出了创建世界一流大学的战略号召。这为北京大学的发展注入了新的活力，同时对学校教育改革提出了迫切的要求。

1999年，在学校创建世界一流大学计划正式启动之际，为了更加明确学校教育教学改革的思路和方向，学校成立了本科教育教学发展战略研究小组，开始新的人才培养模式的研究和探索。在认真总结国内外、尤其是北大长期教育改革经验和教训的基础上，经过反复论证，学校提出了北大本科教育人才培养的新目标和新模式。

一是作为以世界一流大学为建设目标、负有为民族和国家的强盛培养领军人物责任的综合性研究型大学，其人才培养的基本目标是为国家社会主义现代化建设事业培养能够在各个行业起到引领作用的顶尖专业人才。但这个任务从总体上来说，单靠本科教育是完不成的，只能在包括本科生和研究生在内的完整的大学教育中完成。那么本科教育的任务是什么呢？就是进行高等教育的基础教育，培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好自学和动手能力的适应性强的高素质人才，这样的人才既可以成为研究生教育阶段的生源（从这个意义上说本科教育主要就是给研究生教育打基础），也可以成为社会需要的适应面广的复合型人才。

二是为实现上述目标，确立本科教育的基础地位，有必要在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径的专业教育，同时进行学习制度的全面改革，实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。

经过两年的讨论和酝酿，上述教育思想逐步确定下来，成为新世纪北大本科教育的基本理念。元培计划就是为了实践这一教育理念于2001年秋正式开始实施的。

Q2：考上北大元培意味着什么

北大的元培学院意味着可以自由在北大任意选择专业、课程，可以选全学校所有的课，文理都行。相对于别的学院只能上固定某个方向的课，有很大优势。

元培学院是北大本科的一个院系，它可以在本科第二年任意选择北大内的任何一个专业，并得到相应的毕业证书。

元培学院的前身是北大的“元培实验班”和“元培计划”，它是北大众多院系之一（在北大，人数较少的专业叫做“系”，比如中文系、历史系；人数较多的专业叫做“院”，比如光华管理学院、数学学院，元培学院属于后者），只招收本科生。在北大，是分数最高的几个院系之一，招收的状元人数也是基本上仅次于光华管理学院的。它的分数较高，很大程度上是因为它可以先上学再选专业，避免了很多“专业不喜欢”“专业不合适”“学不好这个专业”的问题，这也是很多考生的理想。

北京大学元培学院概况：

北京大学元培学院以北大老校长蔡元培先生命名，是北京大学本科教育改革的试验基地，是中国高等教育的“深圳特区”，借鉴世界优秀大学的成功经验，贯彻加强基础，促进交叉，尊重选择、卓越教学的方针，建立中国特色的博雅教育计划和北大风格的本科人才培养模式，培养具有爱国情怀、国际视野、创新精神和实践能力，在各行业起引领作用的高素质人才。

北京大学元培学院招生与其他院系不同，实行低年级不分专业，按文理两大类招生。学生在全校的学科范围内选择和安排自己的课程与知识结构;在导师指导下根据自己的能力和志趣在全校各个院系的各个专业中自主选择专业。

Q3：北大元培学院有多厉害？

北大元培学院厉害到在2002年以后直接从高考学生中招生，并且历届学生的平均录取成绩一年比一年高。

北京大学元培计划实验班从2001年开始招生。实验班一经推出，迅速在社会上产生广泛影响。学生和家长通过切身感受对元培计划越来越欢迎。2002年以后元培计划实验班直接从高考学生中招生。几年来，历届学生的平均录取成绩一年比一年高。

2003级140名新生中，有8位文、理科省级高考总分第一名， 6位国家级学科竞赛一等奖得主，其中一位获得国际奥赛金牌。

2004年，有10位文、理科省级高考总分第一名考入元培计划实验班，成为北京大学当年录取省级高考总分第一名最多的院系级教学单位；有20名全国学科竞赛一等奖获得者，其中有3名化学国际竞赛金牌得主选择了元培计划实验班。

2005年实验班招生156人，其中有17位省级高考总分第一名。 2006年实验班招生178人，其中有12位省级高考总分第一名。

北大元培学院的特色：

元培学院尊重学生的自由选择。元培学生可在学校教学资源允许的条件下，自由选择全校各个专业的任意课程。在对北大的学科状况、专业设置、培养目标有所了解后，元培学生于第三学期在导师指导下根据能力和志趣在全校范围自主选择专业。

元培学院整合全校优质教育资源，设立跨学科专业，为学生的自由发展提供更多可能。如今已经开始招生的跨学科专业有“古生物学”、“政治学、经济学与哲学”、“外国语言与外国历史”、“整合科学”和“数据科学与大数据技术”专业。

Q4：北京大学元培计划是什么回事?

元培计划情况介绍

元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为了探索21世纪中国综合性研究型大学本科人才培养的新模式，培养适应21世纪时代发展需要、具有国际竞争能力的高素质创造性人才而实施的一项以北大老校长蔡元培先生的名字命名的"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养"的本科教育改革计划。2001年9月学校成立元培计划管理委员会，一方面推进全校范围的本科教学改革；另一方面，举办元培计划实验班，进行新的人才培养模式的实践。

一、元培计划的基本理念 改革开放以来，北京大学不断开展人才培养模式的改革和探索。上世纪80年代后期，学校在调查研究的基础上提出了"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养 "的十六字教学改革方针。在北大跨入第二个百年的历史时刻，国家制订了科教兴国的发展战略，发出了创建世界一流大学的战略号召。这为北京大学的发展注入了新的活力，同时对学校教育改革提出了迫切的要求。

1999年，在学校创建世界一流大学计划正式启动之际，为了更加明确学校教育教学改革的思路和方向，学校成立了本科教育教学发展战略研究小组，开始新的人才培养模式的研究和探索。在认真总结国内外、尤其是北大长期教育改革经验和教训的基础上，经过反复论证，学校提出了北大本科教育人才培养的新目标和新模式。一是作为以世界一流大学为建设目标、负有为民族和国家的强盛培养领军人物责任的综合性研究型大学，其人才培养的基本目标是为国家社会主义现代化建设事业培养能够在各个行业起到引领作用的顶尖专业人才。但这个任务从总体上来说，单靠本科教育是完不成的，只能在包括本科生和研究生在内的完整的大学教育中完成。那么本科教育的任务是什么呢？就是进行高等教育的基础教育，培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好自学和动手能力的适应性强的高素质人才，这样的人才既可以成为研究生教育阶段的生源（从这个意义上说本科教育主要就是给研究生教育打基础），也可以成为社会需要的适应面广的复合型人才。二是为实现上述目标，确立本科教育的基础地位，有必要在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径的专业教育，同时进行学习制度的全面改革，实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。

经过两年的讨论和酝酿，上述教育思想逐步确定下来，成为新世纪北大本科教育的基本理念。"元培计划"就是为了实践这一教育理念于2001年秋正式开始实施的。

二、全校范围的教学改革实践 实施元培计划以来，学校按照元培计划的基本理念，通过点面结合、逐步推进的方式推动全校范围内的教学内容、教学方法和教材的改革，调整教学计划；推动公共课程自由选课制；着手研究本科教育和研究生教育的关系与衔接；研究实行学分制后如何更有效地进行学生思想政治和生活管理工作。（1）从2003年开始，全校大部分院系都实行按院系或者学科大类招生。考生按院系填报志愿，按院系录取。学生被录取后，进入相应院系，先学习通选课及这个学科的共同基础课，经过一年、两年或者三年的基础课学习后，进行分流，由学生根据自己的兴趣自主选择学习的专业。（2）2002-2003年全面修订本科教学计划，将毕业总学分数由150学分压缩到140学分以内，将必修课学分数压缩到总学分的60%以内，取消限制性选修课，增加学生自由选课和选择专业的空间；增加16个通识教育通选课学分的要求，实践通识教育的理念。（3）建设320门本科生素质教育通选课，为低年级普遍实行通识教育准备师资和课程。（4）全校公共课打破过去按专业班级统一排课的固定模式，在大力改革教学内容的同时，实行新的学习制度：在保证必修课性质不变的前提下，由学生根据自己的不同情况选择学习的时间和课堂；有关院系在教学计划指导下，根据学生选课的情况开课。公共政治理论课、思想品德课、体育课、文科计算机课、大学英语课先后开始，逐步推行，目前全校公共必修课大部分都实现了自由选择上课时间和课堂。（5）对本科生全面实行导师制。

三、举办元培计划实验班 元培计划实验班按照新的教育理念，按照新的模式进行培养，即在低年级实行通识教育和大学基础教育，在高年级实行宽口径的专业教育，在学习制度上实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。概括起来，它在学习和生活上的主要制度安排是：（1）低年级实施通识教育。学生入学时不分专业，只按文理两类招生。入学后，主要学习通识教育选修课和学科大类平台课，实施通识教育。（2）自主选择课程和专业。学生根据自身特点和兴趣在教学计划和导师指导下自由选择通识教育课和平台课，在对自身特点、北大的学科状况、专业设置、培养目标以及其他情况有了进一步了解后，选择进一步学习的专业领域。一般在第二学期末，他们要提出专业意向申请，第三学期末确定最终的专业方向，之后在有关院系选课，修学各专业教学计划规定的专业必修课和任意选修课。（3）学分制。学生根据教学计划和导师指导修满规定的学分即可毕业。在导师指导下根据自己的情况安排学习进度，在3-6年内完成学业。（4）导师制。学校从各院系聘请34位资深教授作为导师，对学生进行选课、选专业、学习内容及方法、研究方向等指导。（5）管理和生活制度上的设计和安排。学生在高年级进入专业后仍保持原有行政班级，统一由元培计划管理委员会管理，不同专业的学生混合居住，为不同学科学生的相互交流和学习创造条件。

元培计划实验班从2001年开始招生。实验班已经推出，迅速在社会上产生广泛影响。学生和家长通过切身感受对元培计划越来越欢迎。2002年以后元培计划实验班直接从高考学生中招生。几年来，届学生的平均录取成绩一年比一年高越来越高。2003级140名新生中，有8位文、理科省级高考总分第一名， 6位国家级学科竞赛一等奖得主，其中一位获得国际奥赛金牌。2004年，有10位文、理科省级高考总分第一名考入元培计划实验班，成为北京大学当今年录取省级高考总分第一名最多的院系级教学单位；有20名全国学科竞赛一等奖获得者，其中有3名化学国际竞赛金牌得主选择了元培计划实验班。2005年实验班招生156人，其中有17位（文科9位、理科8位）省级高考总分第一名。

Q5：北大数学研究生实验班是什么意思

北京大学的数学研究生实验班称为元培计划实验班。

元培计划实验班实行学分制。其基础是在元培计划各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。学生完成公共基础课、通选课及所选专业的教学计划设置的科目，修满规定的学分即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书。

元培计划实验班的学生低年级通识教育内容主要为：全校公共课（英语、政治、体育、计算机）；通选课（数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学文学与艺术共五个领域）；基础课（理科：高等数学、物理学、化学和生物学；文科：高等数学、人文和社会科学）。

高年级宽口径专业教育内容为学生在有关院系进行专业学习，修学各院系专门为元培计划规定的专业基础课和任意选修课。

扩展资料：

北京大学（PekingUniversity），简称“北大”，位于北京市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选“学位授权自主审核单位”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“基础学科招生改革试点”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、全球大学高研院联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、全球大学校长论坛、43世纪学术联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

Q6：北大元培学院和北大有什么区别？

1、隶属关系

元培学院是北大本科的一个院系，它可以在本科第二年任意选择北大内的任何一个专业，并得到相应的毕业证书。元培学院的前身是北大的“元培实验班”和“元培计划”。

它是北大众多院系之一，只招收本科生。在北大，是分数最高的几个院系之一，招收的状元人数也是基本上仅次于光华管理学院的。

2、自由性比较强

元培学院的特点是可以自由在北大任意选择专业、课程。大一是自由选课，可以任意选课，了解不同专业，找到自己的兴趣点；从大二开始确定专业方向，但是仍然可以选择所有北大院系的课程，来相对自主搭配课程体系。

这种模式是模仿的美国体系大学不分专业的通识教育的，也是现在大学改革的方向。在大陆的大学中并不少见，比如清华大学的“人文实验班”，农业大学的“理科实验班”都是有些类似的，但是北大元培学院范围更广泛、实践时间更长、改革深度也比较大。

元培学院特点以及分数：

它的分数较高，很大程度上是因为它可以先上学再选专业，避免了很多“专业不喜欢"专业不合适”“学不好这个专业”的问题，这也是很多考生的理想。中国先选专业再上大学的模式是基于过去“计划人才”"包分配”的模式下的，而已经不适应现在的市场经济。

很多学者都建议应该先上学，了解了专业、了解自己在这个专业的学习能力之后再选。很多教育学论文都研究的是“元培模式”，可能以后这个模式会推广到整个北大或者其他学校。

关于元培计划和北大附中元培计划的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。