⭐词语运用题答题技巧58句

1.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

2.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

3.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

4.病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

5.不改变句意，可增删个别词语。

6.词性和语法功能也不同，如“诞辰”和“诞生”、“创见”和“创建”、“品位”和“品味”三组同义词，前者为名词，主要做主语、宾语，后者为动词，主要做谓语。

7.从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。

8.从词义的侧重点不同的角度辨析。如:“辨别”和“鉴别”，“辨别”侧重于把事物区分开，“鉴别”侧重于审定真的或坏的;如“深思、沉思、寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注，“深思”重在思考的深入，“寻思”重在思考反复。

9.从词义的感情色彩不同的角度辨析。如“保护”与“庇护”、“保护”是褒义的，而“庇护”是贬义的;;如“夸奖”和“夸耀”，“夸奖”一般是称赞别人，含褒义色彩，“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义。

10.从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。

11.从词语适用的对象不同的角度辨析。如“抚养”、“扶养”、“赡养”，“抚养”兼指保护、教养、供养，一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养，“扶养”是指帮助，扶助养活，一般用于平辈之间，“赡养”，是指供给生活需要，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。

12.搭配对象不同。如“交流”和“交换”，前者多与表示比较“虚”的一些事物的名词搭配，如交流体会，交流思想，交流感情等，后者则往往与表示“实”的一些事物的名词搭配，如交换场地，交换物品等。

13.动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

14.对应题旨与分数，分多个要点阐述。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。高考不会给出超过2分的点。一道试题有两个问的，原则上依问顺序作答。

15.反问句及疑问句注意是否表意相反。

16.话题出现频率。话题在正文中要经常出现，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。

17.结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味，有力量(总结全文，照应开头;画龙点睛，发人深省)。让改卷老师刮目相看。

18.解题思路：辨析近义词使用正误的基本思路是：把握句子的意义，审视、辨析词语使用正误。所谓把握句子的意义，就是从整体上把握句子的内容、思想、情感；所谓审视、辨析词语使用正误，就是审视、揣摩词语使用是否与句子的内容、思想、情感协调。再审视、揣摩词语使用正误。

19.介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

20.句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。

21.看清题干要求，明白答题方向;(

22.看清题干要求，明确答题方向。

23.考虑成语的语法特点(词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。

24.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

25.命题特点：根据语境判定词语含义，是中考词语考查的一项重要内容，常常出现在阅读题中。主要考查样式有以下几种：以句子为基本语言单位，考查解释其中“加点字”含义的能力；以句子为基本语言单位，考查理解词语表达作用的能力等。

26.前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

27.前缀次重要：前缀也会影响单词的含义。比如re这个前缀有“回，向后”;“再一次，重新”;“相反，反对”三层含义。

28.若是命题作文，一定不要自拟题目。

29.若是任选两题之一填空的话，就选择最有把握的一题来填。

30.若遇上新材料作文或漫画作文，要按考前辅导，将其转化成话题，然后作文。

31.思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

32.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

33.通读全诗。通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合结构。

34.先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。

35.先读最后一道题目，了解文章内容。

36.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

37.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

38.寻找题中暗示，找准突破口(解题关键处)。

39.要展示文采。多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长句。遣词造句要用情感。

40.一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。

41.因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。

42.因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。

43.因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。

44.因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。

45.语境分析：对词语的’运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

46.语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

47.语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。

48.再读3道选择题题干和选项支。

49.再读原文，带着“什么人”“几个人”“什么事”“结果怎样”“为什么这样”等问题对文段用心默读、圈画两遍进行理解。

50.再读注解，寻找诗歌内容的线索。

51.再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。

52.注意成语潜在的褒贬色彩。

53.注意含有相同语素的成语是否混用。

54.注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

55.注意易望文生义的成语。

56.注意只用于否定句的成语。

57.字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(

58.字形辨析题答题技巧："形近而音"不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

59.作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

发布时间：2024-03-28 21:27