⭐鲨鱼怎么画又简单又好看视频

鲨鱼怎么画好看又可怕

第一步要先把鲨鱼的形状给描绘出来。

第二步再把鲨鱼的尾巴画出来。

第三步画鲨鱼的眼睛。

第四步采取弧线的方式来将鲨鱼的背部和腹部分开。

第五步把鲨鱼的尖牙和大嘴巴给描绘出来。

第六步使用斜线把鲨鱼的腮给描绘出来。

第七步把鲨鱼鳍给画上。

第八步在鲨鱼的周围画上几条小鱼来作为点缀。

第九步给鲨鱼和小鱼都涂上颜色。

其实我们在动物园也能够看得到鲨鱼，虽然鲨鱼非常凶猛，但是随着人类不断的捕杀，它的数量也正在逐渐减少，因此我们还是应该要保护好这种奇特的生物呢！

鲨鱼和鲸鱼哪个更厉害

鲨鱼和鲸鱼哪个更厉害:鲨鱼最凶一些，因为至少鲸鱼不会攻击敌人，而鲨鱼则喜欢攻击猎物。但是因为鲸鱼和鲨鱼的种类比较多，其实真的没有办法一概而论。

鲨鱼和鲸鱼是海洋中身型庞大的动物，但是，并不是体型越大就越凶猛。体型最大的鲨鱼叫“鲸鲨”，但是它却是非常温和的，  它的牙齿非常细小不能用来捕食，基本只吃浮游动物和小鱼。

而体型最大的鲸鱼一一 ”蓝 鲸“,  也不是我们想象的那么恐怖，  ”蓝鲸性情温顺，爱吃个头很小的浮游动物，特别嗜吃磷虾。

鲨鱼在很多人的印象中生性凶猛，它们的嗅觉超灵敏,  可以察觉到溶解在数百万加仑水中的血的味道，因此能从很远的地方快速定位受伤的猎物。

而在海洋里鲨鱼却并不是食物链最顶层的动物，真正最凶狠的海洋动物是虎鲸。

从它们吃东西的方式就能看的出来，虎鲸的牙齿其实并没有鲨鱼锋利，但是非常坚强，被它叼住的食物都是整个吞下的。这一点可能鲨鱼就要望尘莫及了。

拓展资料：

鲨鱼，生活在海洋中，是海洋中的鱼类。

鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过五亿年，它们在近一亿年来几乎没有改变。鲨鱼，在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。传统观念认为鲨鱼的软骨（即鱼翅）中蛋白质很高，但这是错误的。

鸡蛋的蛋白质远远超过鱼翅。此外，研究显示，由于鲨鱼体内易于富集汞，同时鲨鱼翅中含有一定量的神经毒素，故对人体有潜在危害。因为几十年来的大量猎杀，鲨鱼存在灭绝风险。

外形特征：

骨架：所有的鲨鱼都有一身的软骨。鲨鱼的骨架是由软骨构成，而不是由骨头构成。软骨比骨头更轻、更具有弹性。所有的鲨鱼都属于鲨纲，而鲨纲动物都具有软骨。但还是比较硬的。

参考百度百科资料链接：鲨鱼

巴沙鱼怎么吃最好

1、煎巴沙鱼

1.巴沙鱼解冻，锅里放一茶匙油烧热之后放入，撒盐和黑胡椒之后翻面煎熟出锅

绝大多数巴沙鱼都是冷冻装好的，解冻方法是提前一天放进冰箱的冷藏室，让它慢慢解冻，这样效果更好。

巴沙鱼因为鱼肉相对松散（就是很容易碎），所以翻面的时候最好用比较宽的锅铲，像图二一样放进鱼的中段，再在另一面用筷子/勺子抵住，小心翻面。

2.煮饭

图里的是正常大米、黑米以及玉米碴子，按自己喜欢的来配就好啦。食物种类多并不是坏事，何况放一把黑米还能让饭的颜色变成好看的紫色，对吧~

配合其他自己喜欢的蔬菜（想要好看的话，像上图一样，找找红黄绿三种颜色的配菜，简单吧）就OK~

2、清蒸巴沙鱼

1.生姜切片之后切丝，在碗底撒一些

如果你不太会切丝，就直接切片好啦，不过记得，尽量把姜片切得薄一些。在碗底撒一些，是为了让鱼肉两面都接触到姜丝。

2.鱼放碗里，在上方撒上姜丝。蒸锅水烧开后放入锅里，大火加盖5分钟左右

一定要烧开水以后，再把鱼放进锅里。一些东西的确是需要冷水上锅，但是大多数蒸制的菜，需要水开之后再上锅蒸。

3.出锅后淋入1汤匙生抽（或者蒸鱼豉油），撒上葱花

有些人觉得蒸鱼的汤很腥，所以会在蒸好后倒掉。巴沙鱼本身没有特别大的腥味，并且就算是常见的鲈鱼，只要处理好了鱼肉，并且姜足够的话，鱼汤本身也是不会腥的。所以我从来没有倒过鱼汤，带有鱼鲜味的鱼汤跟生抽的配合非常美妙。

全程没放油，很清淡的一道菜。

如果你不太关注热量的摄入，可以在淋入生抽之后，再淋入1.5汤匙左右的，烧得冒烟的油，成品就跟饭店里卖的清蒸鱼味道很接近啦~

3、烤巴沙鱼

1.锡纸反面上细细地撒一小撮盐和黑胡椒，之后把巴沙鱼片放上，再撒一小撮盐和黑胡椒

鱼肉记得用厨房纸擦干，不然刚解冻的巴沙鱼肉上会带着很多水，挺影响卖相和口味的。

先在锡纸上撒一撮盐和黑胡椒，再放上鱼肉，可以给鱼肉反面也沾上调料，这样味道会均匀一些。

2.包好，送入预热好200度的烤箱，10分钟

包好之后封口要朝下，以防水汽跑出。像图中这样的话需要翻个面。

3.取出之后淋上柠檬汁，撒上香菜碎和辣椒

取出后打开锡纸的步骤，不能用手打开锡纸，一定要用筷子/夹子之类的工具。一定要注意蒸汽，很容易烫伤。

没有锡纸的话，放在烤盘里直接烤也行，不过这样做的话，最好在鱼肉表面刷一层薄薄的油，以防水分蒸发过多，让表面鱼肉发干，影响口感。

夹子怎么夹头发？

慵懒风夹法：准备一个比较大的鲨鱼夹，然后将头发向上弯折，用鲨鱼夹固定即可。

半盘夹法：将半头的发尾折起来夹，稍微抓松一下后脑勺的蓬度，调整头型就很好看了。

全盘夹法：将头发直接撩起，略为松散的夹起来慵懒又好看。

淑女夹法：把绑头发那里的发带换成一次性的皮筋，然后把发夹夹在上边，可以作为装饰品。

可爱双夹法可爱又调皮的双夹法，是指将头发进行自然的中分，然后在每一侧的头顶都夹一个好看的夹子。

大班教案

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

活动内容：

皮影表演

活动目标：

1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。

2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

活动过程：

1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

2。认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

（2）了解表演皮影戏需要的道具。

3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

4。观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

活动延伸：

1、美工区：制作皮影。

2、表演区：表演皮影戏。

活动效果：

幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族 精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验；能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见；能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

大班教案 篇2

活动设计

动物世界形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起孩子们的兴趣和关注，但是仅仅和身边的动物亲密接触已经满足不了大班幼儿了，他们需要对动物有更主动地探究和更全面的了解。动物王国有着许许多多的秘密，如：动物如何睡觉、如何捕食猎物、为什么有好看的花纹等等，这些都是幼儿经常能够关注到的，也是了解最多的。其实平时生活中我们还会经常会发现一些动物总是在另一种动物身边打转，只是我们没有去在意而已，关注最多的却是不同动物之间的相互残杀，而忽略了不同动物之间的另外一些现象，如：共栖、共生等等。所以结合大班动物王国进一步满足幼儿的好奇心，去探究动物的秘密。

活动目标

1、了解三对不同种动物之间的共栖现象，知道它们共栖的原因。

2、通过活动、知识经验的积累给其它动物进行准确的配对。

3、萌发探索自然的兴趣。

活动难点 理解什么是共栖。

活动重点 知道三对不同种动物之间共栖的原因。

活动准备 幼儿已有的知识经验、配对的图片、PPT

活动过程

一、谈话引起幼儿的兴趣。

师：在动物王国里我们已经探索了许多动物的秘密，今天老师还想请你们和我一起去探索动物的其他秘密。

二、理解共栖现象

1、出示图片灰太狼和懒羊羊。

师：灰太狼今天抓到了一只小羊，一想到可以吃羊了就非常的开心。为什么狼总要抓羊呢？（幼儿回答）

师：在动物王国里当一种动物被另一种动物吃掉，我们把这样的关系叫做“天敌”。就像狼和羊一样，两种不同的动物之间就是天敌。

（引出：狼和羊是天敌的关系，并理解天敌的意思）

2、解释共栖现象。

师：两种不同的动物之间有天敌的关系，也有两种不同的动物之间是朋友的，那什么是朋友？（幼儿回答）

师：朋友就是要互相帮助，在动物王国里两种不同的动物之间如果互相帮助的，而且它们生活在一起，如果少了这个朋友就会遇到很多的麻烦。我们把这两种不同动物之间的关系叫做“共栖”。

师：今天我们就一起来探索一下哪些动物之间有共栖的关系。

（析：动物共栖现象是一个很新的知识点，为了让幼儿理解什么是共栖，在活动中我以“朋友”做铺垫然后延伸到“共栖”，并把这个难点前置，这对以下内容就会有更好的认识。）

三、了解三种动物的共栖现象。

1、犀牛和犀牛鸟。

①认识犀牛。师：这是谁？谁和它有共栖的关系呢？（幼儿猜想）

②观看视频：了解犀牛和犀牛鸟是共栖的朋友。

师：看完动画你就明白了。

③提问：

师：原来犀牛和犀牛鸟是好朋友，那它们都能帮助朋友做些什么？

④：

师：原来犀牛身上有很多的虫子，需要犀牛鸟帮助它除去，这样犀牛鸟也可以饱餐一顿。犀牛就像有皮肤病的病人，而犀牛鸟就是皮肤科的医生了，真是了不起。所以犀牛和犀牛鸟有共栖的关系。

（析：初次接触“共栖现象”难理解的孩子肯定居多，所以在第一个视频动画是有解释的，可以让有直接了解到犀牛和犀牛鸟能成为有共栖现象的朋友，这样对接下来的学习就更有兴趣了。）

2、海葵和双踞鱼

师：现在我们到海洋里去探索一下，谁和谁会有共栖的关系？

①认识海葵：

师：这是什么？一根一根的。（是海葵）

②认识双踞鱼

师：一条小鱼游来了，它是谁？（双踞鱼又叫小丑鱼）难道它们有共栖的关系？我们先来观看一个视频，再来讨论。

③幼儿观看视频

师：双踞鱼为什么一直在海葵身边游来游去呢？（幼儿回答）

④

师：双锯鱼和海葵有共栖的关系，双踞鱼很漂亮其它鱼类都要吃它，所以它就躲到海葵里面，海葵可以把那些鱼类吃掉，而双踞鱼又能吃掉海葵身上的寄生虫。漂亮的双踞鱼就像一个可爱的小孩，经常被坏人欺负，海葵就像警察叔叔一样保护它。这样你帮我，我帮你它们俩也成了共栖的朋友了。

（析：对于第二对朋友，应该有少数幼儿会是有所了解的，所以我准备了一个备有音乐的视频，让幼儿根据自己已有的只是经验进一步去探索。）

3、鳄鱼和燕千鸟

①认识鳄鱼

师：这张着大嘴巴的是谁啊？刚吃完午餐难道又饿了？（原来是鳄鱼）

②认识燕千鸟

师：这是小鸟是谁？怎么敢在鳄鱼的嘴巴里？（原来是燕千鸟又叫牙签鸟）因为它们有共栖的关系，所以燕千鸟会在鳄鱼嘴巴里。

师：既然有共栖的关系，那有谁知道它们是怎么样帮助对方的？

给你们一点提示好吗？如果燕千鸟是牙医或者是一根牙签，而鳄鱼是一位牙痛病人，那么它们会怎么样帮助对方？（幼儿回答）

③：

师：鳄鱼嘴里有很多的食物残渣害的自己经常牙痛牙氧，而燕千鸟就像一位牙医或者一根牙签，会帮助鳄鱼清理的嘴里的残渣，这样鳄鱼牙不痛了，燕千鸟肚子也填饱了。所以鳄鱼和燕千鸟有共栖的关系。

（析：最后鳄鱼和燕千鸟只利用图片，通过教师的提示“燕千鸟也可以叫牙签鸟”，让幼儿自己得出结论。）

四、游戏活动：了解其他动物之间的共栖现象

1、看图片

师：刚才我们一起探索了犀牛、犀牛鸟、海葵、双踞鱼、鳄鱼、燕千鸟它们共栖的秘密。除了这些动物有共栖关系，还有以下这些也是。

黄金属：喜欢听它共栖的朋友唱歌，同时保护和照顾朋友的孩子。

鲨鱼：身体上有很多的细菌需要它共栖的朋友清扫，同时它也能保护它的朋友。

百舌鸟：会唱好听的歌给它共栖的朋友听。

火鸡：反应灵敏，可以帮助它共栖的朋友放哨并提醒朋友快逃，冬天朋友会从雪地里帮它找食物。

野山羊：反应比较慢，敌人来了需要它共栖的朋友提醒，冬天会拨开雪找东西给朋友吃。

向导鱼：帮助它共栖的朋友打扫卫生，把朋友皮肤上的细菌除去，自己也可以得到朋友的保护。

2、游戏：《找朋友》

师：这么多的动物都想找到跟自己有共栖关系的朋友，那我们就一起来玩一个找朋友的游戏，帮助他们找到有共栖关系的朋友好吗？先听清楚要求：请你们把椅背上的图片拿出来，把老师刚才说的和图片下面的文字提示结合起来想一想，然后贴在胸前，一边听音乐一边找朋友，找到朋友后手拉手坐在一起。

3、：

师：我们一看谁和谁是共栖的朋友

（析：最后一个环节，作为大班幼儿应该已经认识很多字，而且也应该学会自己看文字提示得己想要的答案，所以我还另外准备了一些有文字提示的图片，让幼儿通过找朋友的游戏，找到跟自己有共栖关系的朋友，最后再来一个幼儿自己。）

活动结束

师：动物的秘密真是有很多很多，有共栖关系的动物也一定还有很多，请你们回家去查找资料，下一次我们再来交流，好吗？

大班教案 篇3

一、活动目标

1．理解散文诗内容，初步学习诗歌。

2．借助图片欣赏散文诗，并结合生活经验进行仿编。

二、活动准备

1.磁性图片：蓝色的大海、绿色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、红色的玩具橱；小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的图片。

2.幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重难点：理解散文中"家"的含义，理解学习并仿编散文诗。

2.指导要点：通过观察图片、谈话等方式，引导幼儿运用生活经验进行联想、仿编诗歌。

四、活动过程

1.初步了解"家"

（1）有序地出示小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友图片教师：这是什么？它们的家在哪里？（启发幼儿说出大海、森林、夜空等）。

（2）教师出示蓝色的大海、绿色的森林、金色的秋天、红色的玩具橱图片；请幼儿上来给图片找"家"，并将家放在相应的图片前面。

2.理解散文内容

（1）提问：蓝色的大海.是谁的家？绿色森林，是谁的家?..........（随着幼儿回答，教师指到相应的图片，帮助幼儿理解。）

（2）教师朗读散文诗给幼儿欣赏

（3）再次朗读引导幼儿重点发现散文中用了一样的问句：你能给××找家吗？甜甜是用画画的方法帮它（他）们找到家的。

（4）理解事物之间的关系。

提问：为什么说蓝色大海是小鱼的家.？为什么说绿色的森林是小鸟的家?（教师采用相同方法提问帮助幼儿理解散文诗的含义）

3．学习朗读散文诗。

（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书）

（2）完整朗读散文诗。

4．尝试仿编散文诗。

（1）蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？（如鲨鱼、海龟、水母、轮船…）教师把幼儿讲述的内容花画在小鸟的后面。绿色的'森林，除了是小鸟的家，还会是谁的家？（小猴、蘑菇、老虎…….）

（2）教师采用相同的方法提问，相同方法记录，并带领幼儿看图完整的念一念仿编的散文诗。

五、评价要素能否积极运用生活经验进行联想，从家的颜色等多角度展开大胆仿编。

六、活动建议

1．激发幼儿继续探索各种家的兴趣。

2．继续巩固各学科，渗透和运用，如美术学科《美丽的家》等。

3．在日常生活中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情的朗诵散文，引导幼儿仿编散文，并通过书面绘画和文字记录（教师记录或家长记录）的方式仿编散文，制作小书，并投放在阅读区。

附：散文诗找家甜甜有盒五彩笔，爱画啥就画啥。

宁宁问："你能给小鱼找家吗？"甜甜拿起蓝色笔，刷刷刷，蓝色的大海是小鱼的家。

洋洋问："你能给小鸟找家吗？"甜甜拿起绿色笔，嚓嚓嚓，绿色的森林是小鸟的家。

奇奇问："你能给星星找家吗？"甜甜拿起黑色的笔，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。

东东问："你能给石榴娃娃找家吗？"甜甜拿起黄色的笔，哗哗哗，金色的秋天是石榴的家。

"呜呜--"谁在哭？

噢，布娃娃没有家。

甜甜拿起红色的笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

咦，我们的家呢？

甜甜拿起五彩笔，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我们的家是海南！

活动反思：

我班的孩子思维很活跃，生活经验也比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓，为孩子们提供一个宽松的语言情境，鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识，在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升，让幼儿愉快的、大胆的表达，达到语言教学的最佳效果，同时我深深的体会到，在语言创编活动中，教师不能急于求成，特别是对于较抽象的知识，应该多提问，用语言慢慢去引导，才能拓展幼儿的思路，充分发挥他们的想象力，从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容，要做反复思考、体现细节。

大班教案 篇4

设计思路：

按照孩子们的要求,我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰,在绘画的过程中,通过对不同作品的对比,孩子们发现,他们制作的钟表,款式不同,名称不同,钟面的结构不同,他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是,我们决定在数学区开展----认识钟面的活动。

活动目标：

1、感知钟的特征：钟面，指针;

2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。

3、知道时钟是计时工具。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。

活动实录：

1、 认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：

(1) 仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字，还有2的指针，)一共有几个数字?(12个)

(2) 时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)

(3) 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)

2、 教师讲解演示时针与分针的关系。(1) 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。(2) 分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。

3、 教师出示时钟，问：这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?

4、 美工区利用纸板制作钟面。(不写数字，用与数学区拼摆)

5、 教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

教学反思：

对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备.

鲨鱼和鲸鱼哪个更厉害?

没有可比性，鲨鱼中有温顺的鲸鲨，鲸里也有凶猛的虎鲨和抹香鲸，如果说鲨鱼历害，那么鲨鱼里小的种类只有十八厘米，所以是没有可比性的。

1、鲨鱼的体型不一，身长小至18厘米，大至18米。鲸鲨是海中最大的鲨鱼，一般长成后身长可达36尺（12米）。虽然鲸鲨的体型庞大，它的牙齿在鲨鱼中却是最小的。最小的鲨鱼是侏儒角鲨，小到可以放在手上。它长约20到27厘米，重量还不到一磅。世界最大的鲨类是鲸鲨，据一些报道，一些鲸鲨可长达18米。

2、鲸目体长1～30余米，体形似鱼，皮肤裸露，仅吻部具有少数毛，无汗腺和皮脂腺。前肢呈鳍状，后肢完全退化，体内仅存1对小骨片。

扩展资料

无论是鲸鱼还是鲨鱼都是保护动物，虽然一些禁止捕鲨的法律已经获得通过，不过对公海上的捕猎行为还约束甚少。美国通过了全面禁止捕杀鲨鱼的法案，但仅能限制在美国注册的渔船和美国领海上的行为。欧盟已同意加大禁止“割鲨鱼鳍”的力度，但自然资源保护论者争辩说，特殊捕鱼许可证（允许割除鲨鱼鳍）的发放，使得欧盟的禁令难以卓见成效。

由于环境恶化和人类的大量捕杀，鲸目成员特别是一些大型成员由于经济价值高而受到广泛捕猎，许多鲸类已濒临灭绝。

国际捕鲸委员会（IWC）是一个负责管理捕鲸和鲸类保护的国际性组织。在商业捕鲸导致鲸数量锐减后，IWC决定采取行动保护鲸类。其中包括从1986年开始暂时性禁止商业捕鲸，分别于1979年和1994年建立了印度洋鲸类保护区和南大洋鲸类保护区。然而从1986年以来，因为日本、挪威等一些国家利用了IWC决议的漏洞，打着“科学捕鲸”的旗号每年捕杀了至少2,5000头鲸或海豚。

参考资料来源：百度百科-鲨鱼  鲸

发布时间：2022-12-31 21:44