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摘要：构建高质量师范教育体系，整体提升师范院校和师范专业办学水平，提高教师培养质量，是新时代教师教育的责任和使命。教育部师范教育“协同提质计划”，旨在加大对师范院校支持力度，重点支持中西部薄弱师范院校发展，整体提升办学水平，从源头上提高教师队伍质量。本文基于北京师范大学牵头组团帮扶青海师范大学的协同提质实践，总结了中西部师范院校通过聚焦发展目标、实现全员联动、深化合作共赢等方式实现高质量发展的经验与做法。
关键词：师范教育；协同提质；模式创新
2022年2月，教育部办公厅发布了《关于实施师范教育协同提质计划的通知》，决定实施师范教育协同提质计划。计划提出在“十四五”期间，教育部重点支持一批中西部欠发达地区薄弱师范院校，按照“中央引领、地方支持、院校主体、社会参与”的原则，建立组团发展、协同提升的工作机制，整体提高师范教育办学水平，为欠发达地区培养高质量基础教育教师，为乡村教育发展和乡村振兴提供坚强人才支撑。
协同提质计划是以“1+M+N”的组团方式，由1所高水平师范大学牵头，M所地方高水平师范院校协同参与，重点在人才队伍建设、学科专业建设、基础教育服务能力建设、学校管理与发展建设等方面，对遴选出的N所地方师范院校进行帮扶。通过搭建高水平师范院校与薄弱师范院校间的帮扶机制，实现组团内各高校间的资源共享、人才流动、信息互通，全面提升中西部师范院校的造血功能，建设优师教育体系，强化优师培养能力，促进师范专业特色发展，整体提高中西部师范院校办学水平，增强服务当地经济社会发展能力。计划最后确定由10所高水平师范大学牵头，30所地方高水平师范大学协同参与，分10个组团对32所地方师范院校协同帮扶发展。
发布时间：2023-09-14 12:20
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