⭐文明礼仪表示感谢的教案(急求：谁能帮我写一份幼儿园大班礼仪教育课公开课的教案)

1.急求：谁能帮我写一份幼儿园大班礼仪教育课公开课的教案

摘要：幼儿园的礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。

我园围绕幼儿"礼仪教育"这一国家立项课题，展开了一系列礼仪教育活动。 关键字：礼仪 教育目标 家园 "礼"字典上的解释是：由一定的社会道德和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节；"仪"是指容貌、举止。

"礼仪"就是人类社会交往中应有的礼节仪式。 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"，也涌现出一批批至今仍被广为称颂的礼仪典范：发生在东汉时期的《孔融让梨》故事，反映了兄弟姐妹间的相互礼让，团结友爱的优良品质；宋代故事《程门立雪》揭示了学生对老师的敬重之情；三国时期的刘备《三顾茅庐》，使人们明白只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，从而获得事业上的成功…&hellip；这些故事无不涵盖了人与人、人与社会、人与自然间的文明共处的重要性。 孔子曾说过："不学礼，无以立"，它表明了一个人要有所成就，必须从学礼开始。

幼儿园的礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。它是指通过教师有目的、有计划的礼仪教育活动的引导，让幼儿知礼、懂礼，从而提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。

《纲要》指出：向幼儿进行道德教育是培养他们团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律的优良品德、文明行为和可爱的性格。为此，我园围绕幼儿"礼仪教育"这一国家立项课题，展开了一系列礼仪教育活动。

一、确立幼儿礼仪教育目标，注重礼仪教育的阶段性和方向性。 《纲要》明确规定：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。

把幼儿礼仪教育纳入幼儿园思想品德教育之中，既能促进幼儿形成优秀的道德修养，倡导文明行为，又可塑造出幼儿良好的性格。 我园是一所与共和国同岁的老幼儿园，尊老爱幼，服从安排是我们一贯坚持的优良传统。

创园50多年来，历经了一次次的转型：从服务于 *** 机关后勤转型为服务于社会各个层面；从闭关自守于机关大院到主动走出去展示幼儿园的精神风貌；从一级甲等幼儿园到省示范园的创立；这不仅需要大胆创新的勇气，更要具备用科学的发展观来规划、管理幼儿园的新思路、新理念。 自《幼儿园礼仪教育》这一国家立项课题接题以来，幼儿园即成立了以园长-教科研组长-年级组长-班主任为骨干的科研课题小组，大家齐心协力，根据幼儿园的园本特点，幼儿年龄特点，确立了一套切实可行的阶段性礼仪教育计划、目标，并由学科带头人带领年级组长在幼儿园大、中、小班各设立一个礼仪实验班，由浅入深地对幼儿进行文明礼仪素养的培养教育，定期进行经验汇报交流。

二、注重礼仪教育活动的科学性、趣味性，寓教育与游戏之中。 幼儿礼仪教育是一种有目的、有计划的对幼儿实施素质教育的综合活动。

针对不同年龄的幼儿，进行礼仪教育活动的取材上，就要根据不同年龄段的幼儿选取一些幼儿喜爱的诗歌、故事、情境表演等形式，通过教师的示范、讲解使孩子们在轻松愉悦的氛围中了解礼仪是什么？礼仪都有哪些行为内涵？礼仪会给我们的日常生活带来哪些好处等等…&hellip； 这是我们中班礼仪实验班的一位老师，在礼仪教学活动中的展示：--《向别人借物品时的礼仪需求》。老师把"向他人借物首先要征得他人同意，用完后要及时归还并致谢"这一礼仪内容编成三字经儿歌的形式。

教学活动共分为三个环节进行。 之一个环节：教授儿歌。

老师边教授儿歌，边使幼儿理解、掌握向他人借物的 *** ："借人物，需明求…&hellip；" 第二个环节：借笔。诗歌掌握以后，教师便引导幼儿用绘画的形式把自己理解的内容画下来。

在这一环节，老师设计了一个很聪明的教学手法：幼儿画桌上只有白纸，没有画笔，必须向旁边听课的老师手里去借。于是刚学会并理解的内容，幼儿紧接着就要去体验。

第三个环节：幼儿绘画。当幼儿借到了画笔开始作画时，教师则一边播放轻音乐，轻诵三字经："借人物，需明求…&hellip；"一边引导幼儿绘画，真是巧妙绝伦。

这样的精典好课，得到全园老师的一致好评。而这节课在我市举行的礼仪教育研讨会上也得到了专家们的认可：尤其是这节课的第三个环节，也是本次教学活动的成功之处--因为老师的再次重复诵读，很自然地就巩固了幼儿刚刚形成的礼仪基本理念。

而这精彩的一笔，正是集体智慧的结晶，是园长带动全体课题组成员反复斟酌与推敲的结果。 三、润物细无声--在幼儿园的一日活动中开展幼儿礼仪教育。

幼儿礼仪教育目标源于社会活动的各个方面，它体现在同伴之间的交往、师生之间的沟通、家长与幼儿之间的互动等方面，同时也反应出不同的社会环境会对幼儿礼仪素养的形成，产生不同的影响。针对这一特点，我园礼仪课题组成员决定：幼儿礼仪教育从幼儿一日活动的各个环节抓起。

来园与离园 ：要求幼儿每天来园、离园都能主动向老师打招呼，问好、道再见； 上课 ：要求幼儿认真听讲，回答问题要先举手再发。

2.感恩文明主题班会

·《懂得感恩》主题班会 设计意图： 1，让学生了解感受父母之爱，父母之爱以及博大的社会之爱，体验。

感恩父母，我们还需要做得更好 王介寒：父母为了我们操碎了心；作为子女，我们应当尽。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：805 推荐程度： 『感恩』爱的教育 ·设计思想 当前社会十分重视对学生的感恩教育，那么如何能很自然地向学生实施感恩教育而又不流露明显的说教痕迹呢 我想。邀请某些家长参加主题班会. 3.准备好"爱心"，礼品，奖品等。

. 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：119 推荐程度： 『感恩』亲情对话主题班会 ·本次主题班会在上期末全校开展的"给长辈洗一次脚"的感恩体验活动的基础上，针对大多数学生以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅，孝敬父母的现状而设计的. 二.活动目的 1。

. 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：126 推荐程度： 『感恩』德育活动课教案 ·学会感恩. 设想 与 构思 设计与构思 1.在活动中学会彼此沟通，让大家在真诚。

主要由参加过"成长心连心"活动的五名同学策划，提出创意， 并和班主任老师及班。主持人：（毛敏。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：90 推荐程度： 『感恩』感谢生命，感谢父母 ·准备全班参加的手语卡带《感恩的心》； 6.让部分同学准备班会要演的节目； （班会实录 （在背景音乐声中，两名女主持。

班会形式 普通形式 主题设计 黑板设计成与本次班会有关的图案。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：405 推荐程度： 『感恩』心存感恩主题班会 ·让我们都用一颗感恩的心对待我们身边的每一个人，每一件事，让我们的世界中充满爱的阳光. 齐唱《爱的奉献》 下面请。根据他们的策划，我进行了修改，并为他们 *** 了多媒体，从音乐到画面。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：160 推荐程度： 『感恩』感恩主题班会示范方案 ·让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯. 3，形成本班的倡议书，。

感恩主题班会相关资料 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却。如果每一个都有一颗感。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：150 推荐程度： 『感恩』感恩父母主题班会 ·四，场景设计： 大黑板上写好"感恩父母，真情回报"的大字，并配以图画. 五，活动。

其实我们最该感恩的是父母，感谢他们的养育之恩. 主持人齐：光明小学四（5）。主持人1：因此。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：137 推荐程度： 『感恩』感恩父母主题班会设计稿 ·主题班会设计稿 朱于良 一，设计目的： 1，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的。

1，准备反映父母爱的歌曲《感恩的心》，《爱的奉献》. 2，准备体现学生享受父母关爱的照片。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：150 推荐程度： 『感恩』主题班会：让人间情更浓 ·【设计思想：】 1，情感目标：班会从学会感恩于赋予我们生命的父母开始，在其中穿插感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助，。开场（以贝多芬的致爱丽丝开头）主持人点出今天的班会主题"感。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：121 推荐程度： 『感恩』感恩的心主题班会设计 ·活动目的： 1，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁，无私和伟大； 2，让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母； 3，创建一个学生与。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：431 推荐程度： 『感恩』感恩的心 ·召开"感恩的心"主题班会前选了一首与班会主题相关的歌曲，《天亮了》导入，烘托了气氛，使学生很快进入角色.选用歌曲《感恩的心》由三名学生上台进行手语表演，全体同学齐唱的方式作为结束将。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：244 推荐程度： 『感恩』主题班会-感恩地活着 ·1，各班三月份前出一期感恩教育专题板报，由级组组织进行评比，并上报评比结果. 2，三月份以班级为主体，召开"让我们都有一颗感恩的心"的主题班会，并由级组三月底推荐优秀班会在全校集中。

3.文明礼貌主题班会教案急求（高中）

文明礼貌用语

1、礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。

见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多 指教”、“请多关 照”等

感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等

致歉语：

打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等.

接受对方致谢致歉时："别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等

告别语：“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等

忌用语：“喂”、“不知道”、“ 笨蛋”、“你不懂”、“你能死了”、“狗屁不通”、“猪脑袋”等

2、礼貌用语顺口溜：“您好”不离口，“请”字放前头（放在请求别人做事的话之前），“对不起”时时有，“谢谢”跟后头（用在别人帮助我们之后），“再见”送客走。

3、常用礼貌用语七字诀

与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”

仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”

向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”

求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”

请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”

得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”

老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”

请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”

请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”

需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”

言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”

宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”

客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”

中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安”

4.尊重老师讲礼貌的教案

尊敬师长、待人以礼 一、教学目标 知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。二、教学 *** ：过程与 *** 讲故事、看图片、频频，举例子 资源故事：《程门立雪》三、教学重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

四、教学难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。五、课 型 新授课课时1课时 六、教学过程 一、导入新课 导入：我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。

大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。

活动板块一： 尊敬师长 老师讲《程门立雪》的故事：“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。

程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。

如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。

门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。

在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语 师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好！”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很刺眼。师：从我们听到的故事，你想到了些什么？师：你是如何去尊敬老师的？师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要？师：（引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。

引导学生举事例。） 其实，这两个方面都很重要的。

（简要概括学生的发言。） 小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：见到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起；另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现。

活动板块二：待人以礼 师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。

在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。

那什么是待人以礼？待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。与人交往必备的素养： 语言文明、态度亲和 、举止端庄1、语言文明“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的？日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；2、态度亲和，能使我们增添交往的魅力，如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。

图片： “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。

我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。

社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。

搜礼大行动：反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的？七、结束语 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。

让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。

5.求一份 以感谢老师为主题的班会课件 要图

一、活动目的： 感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。

现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！ 二、活动准备： 1.挑选小主持人，节目安排。

2.布置黑板，教室。 3.收集、整理资料。

4.准备感恩卡。 三、活动过程： （一）：主持人开场白 张：敬爱的老师 刘：亲爱的同学 合：大家好！ 张：在这个阳光灿烂，秋高气爽的下午。

刘：让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。 合：初一（8）班“感恩”主题班会现在开始。

张：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。 刘：对老师心存感恩，因为他们传授我们知识，让我们抛却愚昧。

张：对同学心存感恩，因为他们给了我友爱。 张：感谢曾帮助过我们的人 刘：感谢肯接受我们帮助的人 （三）：之一部曲 张：好，下面让我们共同进入这次主题班会的之一环节。

刘：请欣赏小品《一场虚惊》。 ………………………… 张：（采访唐龙）虚惊之后，除了感到幸运之外，你还想对蔡宇航说些什么呢？ 唐龙：我想对蔡宇航表示感谢。

谢谢你蔡宇航，要不是没有你的话，我的小生命就要受到威胁了，以后我也要帮助别人，成为手心向下的好学生。 刘：如果你是唐龙，你会对蔡宇航说些什么呢？ 生1：除了感谢，我应该向他学习乐于助人的品质，以后我也要帮助身边的同学。

生2：我要谢谢他，并且用行动来报答他的搭救之恩。 生3：谢谢你，同学之间的友情多么可贵啊，我们永远是朋友。

……………………… 张：除了父母之爱 刘：师长之情 合：我们更不能忘记像刚才小品里那些帮助过我们的同学，我们的朋友。 （四）：第二部曲 张：下面进入第二环节 刘：让我们把感恩的话汇成一首诗。

合：让我们一起来吟诵。 《让我们都有一颗感恩的心》 感激生育你的人， 因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人， 因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人， 因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人， 因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人， 感激教育你的人， 因为他们开化你的蒙昧。 凡事感激。

学会感激。 感激一切使你成长的人！ （五）：第三部曲 张：凡事感激 刘：学会感激 合：感激一切使你成长的人！ 张：下面进入第三环节 刘：请我们班的小朋友来谈谈他们的感恩之心。

张：首先请金彦媛来说说她要感谢的是谁？ 金彦媛：我要感谢的是我的父母，他们给予我生命，还辛辛苦苦赚钱供我读书，看着爸爸妈妈手上的茧，我就感到好心疼。我要对他们说：爸爸妈妈，我爱你们，谢谢你们对我的养育，我长大了，一定好好报答你们。

看，这是我的全家照，我们多幸福啊！ 刘：下面请唐龙来说说他要感谢的人。 唐龙：敬爱的老师，亲爱的老师，我要感谢的也是我的妈妈。

为了报答妈妈，我给妈妈洗脚了。 今天，老师让我们回家给妈妈做一件好事。

可是，做什么好呢？我眨巴着眼睛思考着。我眼睛一亮，心里想：不如，为妈妈洗一次脚吧！ 晚饭后，妈妈还是跟往常一样，到顶楼去洗衣服。

我走到卫生间，打来一盆清凉的温水，轻轻地放到妈妈的脚下，妈妈奇怪地问：“小龙，你干什么？”我连忙说：“妈妈，今天我为您洗一次脚。”妈妈笑容满面地说：“呦，小龙学会孝顺父母了。”

于是我脱下妈妈的袜子，摸着妈妈那两只冰凉冰凉的脚，把两只脚轻轻地放进温水里，浸湿后又擦上肥皂，我先揉妈妈的脚背，接着揉妈妈的脚底，咦，妈妈的脚底怎么那么粗糙啊，还长满了老茧。我想，应该是妈妈走了许多许多路…… 忽然，我想起了一位老奶奶对我说的一句话：“人活着就应该要有所作所为，苦些累些人生才有意义。”

我的父母就是这样的人！ 不一会儿，我就把妈妈的脚洗得干干净净的，看着那又白又瘦的双脚，不禁从心底轻轻地喊到：“妈妈，你是伟大的，我以后不但要好好学习，不辜负你对我的期望。长大以后更要好好的孝敬您，经常给你洗脚，好吗？” 张：唐龙给他妈妈洗了脚，请我们班的其他小朋友回去也给自己的妈妈洗一回脚。

下面请陈若颖给我们说说她要感恩的是谁？ 陈若颖：我要感谢的是我的老师们，他们不仅要给我们上课，还要给我们改作业，也要照顾我们的生活，就像自己的爸爸妈妈一样爱我们，我做了一张贺卡送给老师，中间的心就代表我的感恩之心，我想对老师说，我像爱妈妈一样的爱您。 刘：老师传授知识给我们，还教我们怎样做人，我们要谢谢我们的老师，请给 我们的老师掌声。

下面请林歆雨跟我们大家一起来分享她的感恩之心。 林歆雨：我要感谢的是我的妈妈，我给妈妈写了一封信。

妈妈： 你为我做的太多了，每天晚上都有事情，还要在家烧饭，然后又要检查我的作业，才出去办事。妈妈您总是让我乖乖的，早点睡觉不。

6.关于文明礼仪的班会课课件

在凡尔赛宫廷鼎盛时期，有一个比国王更有权威的主宰便是“礼法”，或称“礼仪”，就象歌剧院的芭蕾舞一样，一举手、一投足都有明确的规定。

人们看过宫廷记事录后，感到难以理解的是，上至王子、公主，下至无名奴仆，每个人的头脑里怎么能够塞进那么多的东西，怎么能够记住自己这个角色举止动作的每一个细节？更何况这种种礼节还要根据时间、地点和季节的不同而变化。 比如，一个贵妇在凡尔赛宫只有资格坐帆布折凳，到了马尔利富就可以坐方凳，而到了朗布依埃宫便坐上了靠背椅。

再如，一个掌门官（他唯一的任务就是开门）必须记住哪些人经过的时候，他应当站在门里；哪些人经过的时候，他应当站在门外。公爵一类的人到王宫小教堂可以带一块方坐垫，俗称 *** 垫，但不可忘记要把坐垫放得歪斜一点，绝对不能摆正，因为摆正是王族的特权。

国王接见大使时，倘若礼宾官没有在楼梯的第四级上迎接，便会引起外交风波。 路易十五时期，讲究礼仪到了登峰造极的地步。

宫廷礼法除了承袭旧传统（许多礼节起源于弗朗西斯一世，甚至更远的年代）外，还增添了不少路易十四时期的复杂条例，而且又制订了一些连国王本人都需要遵循的规定。 大家可能以为在这样一个井然有序，人人职责分明的宫殿里，主子们一定被服侍得舒舒服服，那可是大错特错了，因为他们自己已成为礼仪规范的奴隶，国王、王后和王子们都过着一种终身受束缚的生活。

在公主们举行的舞会上，王后也前来参加一同玩乐，可是礼仪规定，不管公主们跳舞跳到那里，位置怎样变换，她们的眼睛必须一直望着王后，结果小姑娘们的脖子扭得酸痛。 一天清晨，王后发现她那张大床上的棉被沾满了灰尘，她腼腆地责问了一下。

这件事逐级传到寝宫侍从那里，寝宫侍从把责任推卸得一千二净，说打扫灰尘不属于他们的职责范围。人们就去找管理帷幔，挂毯的侍从领班，后者听完这个事故后明确地说，这不关他的事。

经过两天查讯终于发现，当国王陛下不在王后那里安寝的时候，王后的那张大床是当作家具管理的，因此应当由管家具的侍从负责。 可怜的玛丽·列金斯卡是位十分温柔、孤独、多情而又随和的王后，每天吃午饭时，都得经受一番折磨。

她孤零零地一个人坐在前厅里的一张小桌子旁边，一群侍臣和一群好奇的前来参观的平民在一定距离之外围成一圈站着，静悄悄地望着王后吃饭。有一天，卡萨诺瓦亲自看到了这个场面：王后衣着简单，戴着一顶大无沿软帽，走到餐桌前坐下后开始进餐，她低着头，两只眼睛盯着盘子，不看任何人。

当她觉得端上来的某一道菜好吃，想再要一点又难为情，便扫了在场的人一眼，想在人群中找到她认识的人，了解一下她爱吃的这道莱是什么。她找到了一个人，怯生生地叫道：“德·洛旺达尔先生，”听到叫自己的侍臣弯下腰向前走了几步应道：“王后有何吩咐？”“我想这道美味可口的菜是烩鸡块吧？”“是的，王后。”

德·洛旺达尔先生用刻板的语调回答后又退回原位。王后直到用完了膳没有再说一句话。

对参观凡尔赛宫的巴黎和外省人更具有吸引力的是宫内开饭，他们参观了王太子妃喝汤，马上去看王子们吃煮白肉，接着上气不接下气地跑去瞧公主们吃尾食品。 路易十五有自己的贴身侍卫、跟班护卫、门卫和瑞士卫士等各种卫士，礼仪迫使他任何时候都不能一个人独自呆着。

晚上许多人服侍他换内衣，早上许多人服侍他起床，然而偶尔侍卫们玩忽职守，他也能够暂时摆脱没完没了的守护。 一天晚上，路易十五未带卫士只身一人走进寝宫，迎面撞见一个惊慌失措的人，这个人扑地跪倒在地解释说，他在宫内寻找一个与他同行的烤肉店老板迷了路，他一个门一个门地找，不料进了寝宫，现在他也不知道该从哪儿出去。

这个可怜的人等着受绞刑，可是国王安抚他一番，赐给了他几个路易。 应当说，什么人都可以进凡尔赛宫，可以任意在各大套房之间游玩，只是不允许乞丐和憎侣进去。

想观看国王用膳的过往平民百姓，只要佩带一把宝剑，臂弯里放一顶帽子就可以进宫， 法国人在社交场合与客人见面时，一般惯以握手为礼，少女向妇女也常施屈 膝礼。他们的男女之间，女子之间的见面时，还常以亲面颊或巾面颊来代替相互间的握手。

法国人还有男性互吻的习俗，两位大男人见面，一般要当众在对方的脸颊上分别亲一下。在法国一定的社会阶层中“吻手礼”也颇为流行。

不过施吻手礼时，嘴不应接触到女士的手；也不能吻戴手套的手；不能在公共场合吻手；更不得吻少女的手。 一般礼仪 法国商人往往相当拘礼和保守。

法国当地人对其他任何人——包括其他地方的一些法国人——说法语的方式都感到走样，听不入耳。 称谓与问侯 轻轻握手是通常的问侯方式，但客人对社会地位较高的人不应主动伸手。

约会与准时 事先约会是惯例。准时赴约是礼貌的标志。

款待与馈赠 被邀请到某人家里作客是难得的，即使已相识很久。不过，若有这类邀请的话，给女主人送上鲜花（不要送玫瑰花或菊花）或巧克力之类小礼品将是受欢迎的 法国人注重烹调艺术，因此中午和晚上的两餐是日常生活中的重要组成部分，不容忽视。

能激起人们思维和。

7.关于文明礼仪的主题班会

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。

“不知荣辱乃不能成人”这是千百年来流传至今的至理名言。然而，在当今时代不断进步的同时，若在热爱祖国与危害祖国之间，崇尚科学与愚昧无知之间，团结互助与损人利己之间，诚实守信与见利忘义之间，艰苦奋斗与骄奢淫逸之间，等等的这一系列荣辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了

其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。

要成为一个文明的人，必须接受文明之教育，就像一块矿石，想要成为钢铁，必须投入熔炉接受烈火的冶炼。父母把我们送进学校，就是想让我们在学校这个文明的熔炉里被炼成一块纯钢。成绩的好坏并不是最要紧的，作为家长，他们期望我们能健康成长，期望我们能在老师的教导下成为一个文明的人、一个优秀的人。他们不期望我们一定要成为栋梁，但我希望我们至少是一棵绿树。无庸讳言，当今社会的不文明行我们应该辩证地看待，择其善者而从之，其不善者而改之

既然文明礼仪如此重要，那我们应怎样做呢？其实，说到底，很简单，就是以对自己负责、对他人负责的心态，认真做好每一件看似最不起眼的小事。我们只要问自己一些最最简单的问题，例如，我们是否明白一个学生的身份，怎样才穿着得体？在升国旗时，我们是否能够严肃认真、精神饱满、高唱国歌？在课堂上，我们是否能够遵守课堂纪律，注重课堂礼仪，积极配合老师课堂教学？在下课时，我们是否能够文明休息？甚至我们是否已真正学会了走路，学会了倾听？我们不妨每天问自己诸如此类的问题，想想自己是否达到了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》中所要求的。如果我们能够负责、认真地对待自己，对待这些小事，多做自我反省，那么每天都会有所进步，我们终能养成良好的日常习惯，提高素养，

代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒们不必埋怨这个社会的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗？可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。

文明礼仪似护树的木桩，使我们屏弃劣习，始终向着阳光，茁壮成长；似人生路上一块块基石，为我们将来成人成才奠基；更似航船上的引航标，带领我们通向成功彼岸。文明礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养

8.小学生文明礼仪养成的教案

小学生文明礼仪教案：问候

问候

教学目标：

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

1.多媒体课件

2.小红花数朵。

教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的之一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！”

B点头微笑/

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：“老师早上好！”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

板书：

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

9.关于文明礼仪的班会课课件

在凡尔赛宫廷鼎盛时期，有一个比国王更有权威的主宰便是“礼法”，或称“礼仪”，就象歌剧院的芭蕾舞一样，一举手、一投足都有明确的规定。

人们看过宫廷记事录后，感到难以理解的是，上至王子、公主，下至无名奴仆，每个人的头脑里怎么能够塞进那么多的东西，怎么能够记住自己这个角色举止动作的每一个细节？更何况这种种礼节还要根据时间、地点和季节的不同而变化。 比如，一个贵妇在凡尔赛宫只有资格坐帆布折凳，到了马尔利富就可以坐方凳，而到了朗布依埃宫便坐上了靠背椅。

再如，一个掌门官（他唯一的任务就是开门）必须记住哪些人经过的时候，他应当站在门里；哪些人经过的时候，他应当站在门外。公爵一类的人到王宫小教堂可以带一块方坐垫，俗称 *** 垫，但不可忘记要把坐垫放得歪斜一点，绝对不能摆正，因为摆正是王族的特权。

国王接见大使时，倘若礼宾官没有在楼梯的第四级上迎接，便会引起外交风波。 路易十五时期，讲究礼仪到了登峰造极的地步。

宫廷礼法除了承袭旧传统（许多礼节起源于弗朗西斯一世，甚至更远的年代）外，还增添了不少路易十四时期的复杂条例，而且又制订了一些连国王本人都需要遵循的规定。 大家可能以为在这样一个井然有序，人人职责分明的宫殿里，主子们一定被服侍得舒舒服服，那可是大错特错了，因为他们自己已成为礼仪规范的奴隶，国王、王后和王子们都过着一种终身受束缚的生活。

在公主们举行的舞会上，王后也前来参加一同玩乐，可是礼仪规定，不管公主们跳舞跳到那里，位置怎样变换，她们的眼睛必须一直望着王后，结果小姑娘们的脖子扭得酸痛。 一天清晨，王后发现她那张大床上的棉被沾满了灰尘，她腼腆地责问了一下。

这件事逐级传到寝宫侍从那里，寝宫侍从把责任推卸得一千二净，说打扫灰尘不属于他们的职责范围。人们就去找管理帷幔，挂毯的侍从领班，后者听完这个事故后明确地说，这不关他的事。

经过两天查讯终于发现，当国王陛下不在王后那里安寝的时候，王后的那张大床是当作家具管理的，因此应当由管家具的侍从负责。 可怜的玛丽·列金斯卡是位十分温柔、孤独、多情而又随和的王后，每天吃午饭时，都得经受一番折磨。

她孤零零地一个人坐在前厅里的一张小桌子旁边，一群侍臣和一群好奇的前来参观的平民在一定距离之外围成一圈站着，静悄悄地望着王后吃饭。有一天，卡萨诺瓦亲自看到了这个场面：王后衣着简单，戴着一顶大无沿软帽，走到餐桌前坐下后开始进餐，她低着头，两只眼睛盯着盘子，不看任何人。

当她觉得端上来的某一道菜好吃，想再要一点又难为情，便扫了在场的人一眼，想在人群中找到她认识的人，了解一下她爱吃的这道莱是什么。她找到了一个人，怯生生地叫道：“德·洛旺达尔先生，”听到叫自己的侍臣弯下腰向前走了几步应道：“王后有何吩咐？”“我想这道美味可口的菜是烩鸡块吧？”“是的，王后。”

德·洛旺达尔先生用刻板的语调回答后又退回原位。王后直到用完了膳没有再说一句话。

对参观凡尔赛宫的巴黎和外省人更具有吸引力的是宫内开饭，他们参观了王太子妃喝汤，马上去看王子们吃煮白肉，接着上气不接下气地跑去瞧公主们吃尾食品。 路易十五有自己的贴身侍卫、跟班护卫、门卫和瑞士卫士等各种卫士，礼仪迫使他任何时候都不能一个人独自呆着。

晚上许多人服侍他换内衣，早上许多人服侍他起床，然而偶尔侍卫们玩忽职守，他也能够暂时摆脱没完没了的守护。 一天晚上，路易十五未带卫士只身一人走进寝宫，迎面撞见一个惊慌失措的人，这个人扑地跪倒在地解释说，他在宫内寻找一个与他同行的烤肉店老板迷了路，他一个门一个门地找，不料进了寝宫，现在他也不知道该从哪儿出去。

这个可怜的人等着受绞刑，可是国王安抚他一番，赐给了他几个路易。 应当说，什么人都可以进凡尔赛宫，可以任意在各大套房之间游玩，只是不允许乞丐和憎侣进去。

想观看国王用膳的过往平民百姓，只要佩带一把宝剑，臂弯里放一顶帽子就可以进宫， 法国人在社交场合与客人见面时，一般惯以握手为礼，少女向妇女也常施屈 膝礼。他们的男女之间，女子之间的见面时，还常以亲面颊或巾面颊来代替相互间的握手。

法国人还有男性互吻的习俗，两位大男人见面，一般要当众在对方的脸颊上分别亲一下。在法国一定的社会阶层中“吻手礼”也颇为流行。

不过施吻手礼时，嘴不应接触到女士的手；也不能吻戴手套的手；不能在公共场合吻手；更不得吻少女的手。 一般礼仪 法国商人往往相当拘礼和保守。

法国当地人对其他任何人——包括其他地方的一些法国人——说法语的方式都感到走样，听不入耳。 称谓与问侯 轻轻握手是通常的问侯方式，但客人对社会地位较高的人不应主动伸手。

约会与准时 事先约会是惯例。准时赴约是礼貌的标志。

款待与馈赠 被邀请到某人家里作客是难得的，即使已相识很久。不过，若有这类邀请的话，给女主人送上鲜花（不要送玫瑰花或菊花）或巧克力之类小礼品将是受欢迎的 法国人注重烹调艺术，因此中午和晚上的两餐是日常生活中的重要组成部分，不容忽视。

能激起人们思维和美感的礼物。

发布时间：2023-04-04 12:23