⭐3岁宝宝礼仪教育的书(幼儿礼仪书前言)

1.幼儿礼仪书前言

研究表明：3-6岁不仅是幼儿认知发展的关键期，也是他们养成良好行为习惯的关键期。“少成若天性，

一、个人礼仪

幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、带帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。

二、亲子礼仪

幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。

三、师幼礼仪

幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。

幼儿家长知道了幼儿礼仪教育的基本内容，就可以开展针对性的教育，遇物则诲，相机而教，就一定能够培养出知书达礼、温文尔雅、人见人爱的幼儿！

2.求3岁以上儿童情商教育方面的书

家庭心理健康、了解情商的世界1 EQ——情商2 “情感智商”的问世5 一场引起人们对情商教育重视的实验 二、认识智商与情商的关系7 智商的误区：天才为什么消逝8 传统智力测验有哪些缺陷10 多元智能有哪些新解12 如何重视孩子的非智力因素 三、个人情商与人际情商14 情商教育与成功人生17 为什么说情商的基点来自于家庭20 坏小孩是怎么来的22 如何打好情商的根基24 低情商是如何“遗传”给孩子的26 如何帮孩子打开友谊之窗28 如何教孩子与人正确交往31 如何消除孩子的“社交性恐惧”心理 四、情感教育34 孩子的情感体验35 如何发展孩子的社会性情商37 如何利用优秀文艺作品对孩子进行情感教育38 如何教孩子约束失控的情感41 如何给孩子列一份自然情感教育的计划表44 美国情感教育的自我训练法 五、社会化教育47 让孩子明白生活是自己的事48 让孩子成为一个有见识的人50 如何让孩子逐渐领悟生活的智慧52 让儿童灵活地适应社会环境53 如何让孩子被集体接受 六、团队精神培养57 团体精神与个体成长58 学会合作从小开始60 做一个天然领袖61 合作能力的培养与家庭的环境 七、幽默感培养64 生活中的幽默感在哪里66 如何对孩子运用幽默感67 父母在幽默中的角色68 培养孩子幽默感的若干 *** 八、个性与气质71 孩子的个性类型和气质的关系73 气质机能作用74 根据孩子的性别差异培养健全的个性品质76 消除孩子的负面个性的 *** 78 如何改变孩子固执的个性 九、爱心与同情心培养80 体会爱心82 如何培养孩子的同情心84 “自我中心”是爱心的天敌86 培养爱心的机会教育法 十、情商话外音一：责备与赞美的能量87 责备孩子是一种复杂困难的教育 *** 88 为什么说责备与赞美一样，都是父母的责任89 什么是不适当的责备91 责备孩子有哪些 *** 与技巧96 注意责备孩子时应采取什么样的姿势97 责备孩子的台词如何变化98 轻声责备孩子效果好100 责罚孩子，如何做好善后工作 十一、情商话外音二：赞美的能量101 赞美能激起孩子对美好事物的情趣102 赞美孩子的每一点进步104 为什么说孩子需要父亲赏识性的赞美105 如何利用身体语言赞美孩子106 如何选择适当的赞美词句 十二、整理礼仪形象107 良好的礼仪是进入社会的通行证108 如何在儿童期培养孩子礼节 十三、画一个家族同心圆112 培养孩子尊爱亲人与长辈114 如何培养孩子孝敬父母的心理意识与行为117 怎样让孩子与祖父母来往119 家族聚集的5个步骤 十四、情绪障碍与梳理122 如何梳理孩子的喜怒无常与情绪适应不良124 父母对孩子情绪发泄的几种态度125 怎样处理孩子的情绪发泄127 如何对待孩子的迁怒行为129 控制孩子发脾气的方略130 如何化解孩子紧张情绪和压力133 如何引导孩子克服消极的思想情绪134 如何培养孩子的自我控制力 十五、心理健康指标137 心理的健康程度决定孩子的人生前景140 儿童心理障碍有哪些特征142 为什么说孩子沉湎于电脑易造成心理障碍143 儿童心理健康的10条指标144 为什么说孩子的健康心理来自和谐的家庭145 如何帮助孩子赶走孤寂的精灵147 如何帮助孩子走出抑郁的心境149 如何帮助孩子克服嫉妒心理152 如何克服自卑的心理154 如何融化孩子冷漠的心态156 如何纠正孩子幼稚行为158 如何帮助孩子摆脱虚荣心。

3.3到6岁孩子适合看什么早教书籍

3到6岁孩子适合看看人际关系主题的图画书，善恶分明的童话故事，故事的情节有明显的时序等书籍

以下给出原因以及相关建议：

1、人际关系主题的图画书

孩子上幼稚园了，在团体生活中，他开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，会互相照顾，也需要同侪的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，像是友谊、学校生活等内容，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。

2、善恶分明的童话故事

除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。幼稚园的孩子，还在心理学家Kohlberg道德判断发展的之一层次，也就是服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事？坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。

3、故事的情节有明显的时序

5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质，也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展，因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。

4、旧书别丢，命名书变认字书

小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书不断出现模式相似的句型，有助于孩子将语音和字形互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础呢。

5、多元阅读丰富孩子的世界

这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此，提供给此阶段孩子的书，应该具有多样化的主题，可以扩大孩子对世界的认识。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。

结语：父母经常念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，和幼儿共读图画书……这些看似普通的阅读能力，其实累积起来，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成，可是有大大的影响力呢，所以，父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读历程的重要性喔！

4.想找一些关于礼仪的书籍

一、成人礼仪方面。

推荐金正昆老师的书，有完整套系，其中包括《服务礼仪》、《社交礼仪》、《商务礼仪》、《职场礼仪》、《国际礼仪》、《公关礼仪》、《公务礼仪》，共七本。

每个人所属行业、工作属性不同，需学习的礼仪内容不同。选择自己需要的那本。 *** 也不错，我拿来当礼仪行业的参考“字典”。

（说点废话，我不喜欢书的封面，金老师把自己放在封面忒高调。但是去书店翻了翻其他的礼仪书籍，还是乖乖买回金老师的整套书。专业、系统、全面、实用。）

二、儿童礼仪方面。

推荐纪亚飞老师的书。从事礼仪培训近20年，近10年来，专注于儿童礼仪教育，是中国首位儿童礼仪导师，很资深。（从书里的作者简介里抄来的一部分，她不认识我，但我认识她，以她为师，书籍的魅力所在，哈哈。）

人们常说，三岁看大，七岁看老，儿童礼仪更好的教育时期当然也是在八岁之前。除了儿童礼仪的从业者，家长也该读一读，看一看，言传身教，知礼之人。

“在更好的时间，给予孩子最恰当的教育和培养！”

我手上有两本，《更好的礼仪教养在家庭》和《纪亚飞教孩子学礼仪》，正在读。学习实践过程中，收获和感悟也会随时分享。

今天就这样吧。越是有人点赞和需要，我越忐忑，希望能给出有意义并实用的小笔记。

发布时间：2023-04-16 01:01