“三下乡”第一天

2018年7月14日，我在马宵显发小学的第一天支教。今天一早就起来了，因为是第一天，所以心里倍感紧张。吃完早餐，就收拾好东西赶到教室去了。

脚步一靠近教室，就听到家长和小朋友们的讨论声了，热闹非凡。我紧张的心理开始强烈。环顾四周，同学们都为这个学习活动感到无比的兴奋。有些同学还喊老师好，心里有一丝温暖也有一丝沉重，沉重来自老师职责的庄严。思索着那些，突然一位家长走过来对我说：“老师，我小孩他马上升四年级了，去哪个班？”我从容地对她说：“就是我们这个班。”看到了吗？我竟可以真的淡定从容。是的，我一定可以胜任的，迈出这一步，就是一大步了。

接下来，上课了。我们先给同学们讲了一些班规以及选出了两位同学当班长。说实话，这个班会开得并不顺利。老师在讲话，下面的同学在手舞足蹈，吱吱喳喳的，非常的吵。但是在开班会这个过程中，我注意到有几位同学是比较害羞的，一直很安静地听老师讲话。这是我感到比较欣慰的。二三级的学生正处于爱玩的阶段，大多数都比较爱玩，比较调皮，因此也是比较难教的。所以我们会更加的用心去慢慢教的。

下午2:10，我来到教室。接着开始上课了，虽然他们都安安分分地坐在教室里，但是他们非常的吵闹。我耳边都是吱吱喳喳的声音。下午第二节课时，我问他们问他们，为什么想来参加这个活动的时候，大部分的学生都说想要学手工课。可能他们真的想学习手工课，想要拓展第二课堂。关于这一点，我认为有这种意识是非常好的。

综上，今天的收获挺大的。第一次的教学，第一次的面对学生，帮助学生解决了他们一些好奇使我得到了快乐。尽管他们很顽皮，但是他们还是挺温暖的。当有同学有困难，他们也会主动伸出援助之手。当老师站在讲台上，他们还是尊重老师。当见到老师，他们也会礼貌地问好。自从学习发展心理学后，我现在面对这一群可爱的小朋友，我似乎更能理解他们这一阶段的心理发展状况，他们的性格以及他们的情绪与情感。我也尝试着用他们所处的这一阶段的应对策略来与他们沟通，但是我发展并不太可行。他们依然无法敞开心扉说话，我也无法安抚好他们突然的小情绪。接下来的几天，我需要跟他们好好聊一下天才行。

李嘉怡

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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