时间在流走，我们在进步

一早起来，操场上有积水，看得出来昨晚下了小雨。我习惯性地在刷牙时候看看校门是否打开，听听那些早早来到学校的孩子们的笑声。今天和往常有点不一样，以往都是孩子们的嬉戏声，今天，我看到了几个孩子聚到一块练习体育老师教的拳法，也听到了我们班的孩子在唱《三字经》歌曲…… 在我们的带领之下，她们正在慢慢地改变。你看那些不愿意开口说话的孩子，现在都愿意过来问老师下一节上什么课，可以学到什么了；你看操场里、教室内不再是玩耍打斗声，而是欢笑中夹杂着歌声… 武术课，她们学到的不仅仅是从老师那学来的拳法，更多的还有同学之间的互相学习，你帮我纠正拳法的错误，我指导你下一个动作。1班和2班的联谊课，我们利用一节课给她们做了个简单的“特教宣导”，让她们意识到这个社会上存在着异于常人的人，她们和我们一样，她们同样需要关爱，更需要我们的支持。另外一节课拿来玩了简单的游戏，比如，“表情传递”、“抢凳子”。通过这一节课，我们发现小孩子们喜欢玩游戏，可是他们依旧比较内敛，不怎么喜欢在别人面前表演。可是如果是一些人数比较多的游戏，她们不需要一个人一个人地去完成，这样的话，她们就表现得很积极了。 鉴于现在的大部分孩子都比较内敛，所以，我们更应该多给机会他们上台表演，或者是个人大声回答的机会，让她们意识到表现自我并没有什么丢脸的，“学会丢脸”是一种改变，更是一种进步。 在大部分害羞的不喜欢表现自我的学生当中必然存在那些表现积极的学生，所以我们应该让这些学生在玩游戏的过程中穿插到那些内敛的学生当中，用他们的热情带动这些学生敞开心扉，开心的玩耍。我们班有一个内敛的女生，每次其他老师过来班级挑人去参加节目表演时，她都不敢举手，可是下课之后又跑过来找我说想要参加这个那个比赛。我只有拒绝，因为已经满额了。可是在我说了一大串道理过后的第二天，又有另外一名老师过来挑人过去排练手语比赛，可是她依旧没有举手报名，在那老师走出门口后，她又跟我说想要报名。我当时有点无奈，只有和她去找那老师了。这说明什么呢？难道真的仅仅是因为学生的内敛？还是那学生不熟悉那位老师呢？我想应该两者都有吧。所以呢，我觉得过来挑人去排练的老师应该先让班主任或者助班去跟她们的学生说明什么事，毕竟她们接触最多还是班主任和助班。 时间过得飞快，第五天也快要过去了。但愿我们珍惜接下来的日子，继续并肩前行。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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