以国际视野，看学校建设和发展

　　
　　深圳，中国改革开放的最前沿阵地，她以自己活力四射的激情和极富魅力的创造力令广东、中国乃至整个世界为之称奇，经济建设所取得的巨大成就更让深圳的教育腾飞插上了强劲的翅膀。深圳教育的现代化、国际化又为她的可持续发展描绘出了五彩斑斓的美好前景，成为深圳城市竞争力的核心元素，引发人们无尽的遐思。
　　有幸接受组织的安排，在今年暑假期间去深圳市参加了由龙岗区教师进修学校举办的为期一周的兰州市西固区中小学校长领导力提升深圳高级研修班的学习，感受颇深，受益匪浅。现将自己认识的重点内容整理出来，与大家共勉。
　　一、以国际视野办教育
　　与国际接轨，不只是简单的一句口号，更是一种胆识、胸襟和气魄。龙岗1993年建区，经过20余年的发展，完成了由农村到城市的转变，教育体制也完成了由应试教育到素质教育的发展，取得了令人惊奇的成就。从本次培训中我强烈地感受到一点，就是深圳教育与国际接轨的决心，源自于对以下两个问题的思考。
　　首先，教育的发展要抢抓机遇，与时俱进，紧跟时代发展的步伐。用龙岗区教育局韩局长的话说就是，教育的发展要紧紧依靠国家教育宏观政策和形式，坚持和谐教育的理念。
　　要与国际接轨，就要得到国际的认可，而认可的前提是自身要具备国际素质。可以说，在改革中成长起来的深圳教育，已经完全具备了这样的素质和实力。本次培训中，各位讲师的课程内容都很好地体现了这个思想。
　　其次，构建充满活力的体制机制。普惠、多元、开放的教育理念，为深圳教育提供了丰富多彩的优质资源。借改革开放的难得机遇，深圳教育顺势而上，抢先发力，广招天下英才，面向全国引进一大批名校长、名师、名班主任，其中不乏教坛新秀、骨干教师、学科带头人等，而后又引进名校办名校。不拘一格使用人才的机制，不但使深圳教育成为全国教育与国际接轨的模范，抢占了制高点，更为后续改革蓄足了能量，赢得了先机。给我们上《高质量学习，成就卓越教师》的刘静波，讲《教育者思维的变与不变》课程的杨勇等，都是其中的佼佼者，如今他们都已是深圳教育的中坚力量。
　　二、以学习、研究助力教育发展
　　深圳教育理想化的发展，源自于深圳教育者高质量的学习。学习的直接成果，不但让教育者具备了国际教育最先进的教育理念，而且孕育了鲜明的学校文化和教育个性。
　　各位讲师高端、大气，睿智、深邃的授课让人敬佩，而其前瞻、先进的教育理念让我深刻感受到彼此间存在的巨大差距，更是让人受益匪浅。
　　校长领导力的体现，在于课程建构力。一所学校的文化，最核心的特征就是学校的课程建设。如何让学校的优质资源体现为课程特色，就在于校长的领导能力。
　　深圳市龙岗区外国语学校的唐校长，可以说是在学校课程建设方面的优秀领导者。这所学校占地6.4万平米，建筑面积2.24万平米，2013年9月建成开学，现有109名教师。在教育，让生命更美好的教育理想引领下，校长与国际接轨的办学理念激励全体老师不断学习新思想，积累新知识，不断优化工作方式，产生新的成果。短短的两年时间里，学校就成功开发出了语文阅读课、开学课、数学思维课、手工茶道课、文明礼仪课、游泳技巧课等158门课程，使幸福教育的理念和求真、向善、唯美的学校精神得到最真实而具体的体现。由此，学校在理论、学习、生活、时空等各方面都洋溢着幸福的元素，自然，工作、生活在这样的学校里，身心也一定会是幸福的。
　　老师高质量的学习提升了自身的素质，教会学生高质量的学习则转化为教学质量。听完龙岗区平冈中学校长刘静波《高质量的学习，成就卓越教师》的讲座，是对怀疑学生学习成绩无法提升说法的一种终结，从教知识到教学习认识上的转变，彻底颠覆了我们传统的授课思想，为教育思想打开了一片全新的领域。
　　三、以制度、章程保障教育发展
　　学校的教育理念凝结校长的教育见解，学校文化因校长的理念不同而不同。如何提升校长领导力，关键在于学校文化影响力的不断渗透、巩固和强化，说到底，要有强有力的制度和章程保障学校机制的正常运行。
　　值得一提的是，深圳市教育局政策法规处胡新天处长，更是站在现代学校制度建设的高度诠释了制度建设的重要性和指导意见。从他的讲座中我明确认识到，正是有了健全的制度保障，深圳的学校管理和学校教学才得以健康、稳定、快速地发展。
　　一个好校长+一个好章程=一所好学校，龙岗区教育局韩局长如是谈，他突出强调了制度在学校建设中的重要作用。他所主张的校长依法治校，老师依法施教，家长依法助教、一校一法等思想，无不体现出制度建设在学校教育中的重要地位。该区所有学校的学校课程、学校体育、学校艺术、学校德育、科学教育都在制度、章程的规范下健康地发展。因此，我们也就不奇怪平冈中学合唱团能取得广东省和全国第一名的好成绩了！
　　校园安全是当前学校管理的首要任务，安全事务的处理令人应接不暇，甚至心力憔悴，而深圳教育的领导们却做得令人刮目相待。龙岗教育局新闻助理、职业技术学校副校长、进修学校培训师王世豪就是校园安全制度建设方面的一位优秀领导者。他做的《媒体素养与舆情危机应对》是我听到的最精彩的讲座之一。
　　面对突如其来的校园安全事件和蜂拥而至的媒体报道人员，如何客观、公正地向社会报道真相而又维护好学校声誉，寻求大众舆论朝着利好学校的方向发展，是每一位管理者必须思考而又犯难的事情。王世豪全面而又深刻地阐述了自己的理解和做法。其中，他主持处理的在全国引起轰动的龙岗某学校疑似食物中毒事件就是成功的案例。事件发生后，从紧急预案的启动到与相关部门协调和自己该做的工作，再到与媒体的接触，无不表现出他稳健、睿智的应对能力和积极、有效的处置能力，终于使一场危机在预设的环境中顺利化解了。
　　反思这次事件的应对过程，其实质就是他和他的团队有一套完整而有科学的应对突发事件和舆情危机的保障制度，让大家都能在危机到来时处变不惊，以最佳的途径、最有效的工作解决问题、化解危机，从而更有效地维护校园安全。
　　火热的深圳之行虽然已经结束，但本次学习给我的影响将是深远而长久的。我将结合我校的校情，把自己的学习所得运用到不断提升学校品质的工作当中去，努力办好我们的学校。
　　2015-8-2
　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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