⭐老师有向学生传递礼仪的责任(试分析教师向学生传递了哪些价值观)

1.试分析教师向学生传递了哪些价值观

教师是学生的导师，就如同是一面镜子，他的一举一动、一言一行对小学生有着最直接的感性认识。学生看在眼里，记在心上，并从语言、行动各方面进行模仿。小学生的视觉观察和心灵触角敏感，直接而又脆弱，所以教师应以身立教，以德育德，以行导行，小学教师必须做一个“真人”，用自己的“人格力量”来启迪学生、感召学生，做学生的楷模。教师的一言一行要处处讲究，以高尚的人格影响学生、感染学生，作好表率和楷模。

良好道德品质的形成过程是一个从道德他律逐渐走向道德自律并最终实现主体对道德自由把握的过程。未成年人品质的形成也必然要经历这样一个发展过程。所以要有足够的耐心，坚持开展长期的教育活动，促使学生自律、自觉地践行，养成习惯。这就要求教师给予及时的、系统的教育与引导，做到监督固诚。

比如：成立了假日小队等各种形式的学雷锋小组，活跃在校内外。通过这些活动培养同学们“心中有他人”、“心中有集体”的集体主义观念。再根据实际需要，定期或不定期地召开主题班会，结合学生的思想道德状况和急需解决的突出问题，精心设计，注重实效，采取灵活多样的形式，要求学生全员参与，最终达到明辩和感悟之目的。

还可以针对小学生荣誉感强的特点，开展“学雷锋创文明班级”和“争当三好学生”的活动。在学生中开展遵守交通规则和公共秩序、爱护公物、讲究卫生、预防事故，相信科学等“小红花竞赛活动”。比一比看谁《小学生日常行为规范》记得多做得好，鼓励学生自觉遵纪守法，照《规范》做人，争当“红花少年”，争当“三好学生”，争创“文明班级”。通过这些活动，进一步增强他们的荣誉感。

也可以举办学雷锋读书读报故事会、演讲会，读书心得交流会、智力竞赛等活动，不断增添新内容。引导学生在这些活动中全面理解和学习好的精神，不只局限于为社会做好事，而是按照国家教育方针的要求，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2.教师礼仪有哪些

1、摆正位置，以学生为本。

教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和 *** 、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。

教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为人师表者，不能信口开河。

现代教师礼仪和古代教师礼仪更大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本。

2、端正态度。宽以待人，要善于包容。

要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

3.作为一名班主任谈谈对教师礼仪作用的认识

作为一名老师应该对学生简单的问题也要耐心解答，态度要热情，说话尽可能的浅显易懂。

2，平等对待所有学生，当成绩好的学生犯错时，教师不能偏袒对方，3，批评学生应该在办公室进行，当众批评学生语言也要委婉，批评时避免打骂学生，5不可武断批评学生，批评学生时应该先了解情况，避免感情用事，不要片面的批评学生， 6误解学生后应该及时道歉，解释，有必要的话老师应该在全体学生面前对自己误解的学生进行澄清。7，热情回应学生的问候，态度要礼貌和蔼可亲，回应时应该看着对方的眼睛，8，与学生交流时要实事求是，避免卖弄学识，不要不懂装懂，不知就不知，没有什么，就孔子都有7岁老师呢，避免以自己的身份专断行事，9，懂得赞美学生，发现她们的优缺点但不可过多过滥赞美学生否则没可信度，10，尊重其他同事，11，女老师不应带耀眼首饰，应该淡妆上岗，穿著端庄，朴素，有可信度，呵呵就这些了，虽然我没有当老师还是一民学生，不过我们就有这样的老师我很喜欢她呢。

4.师生之间的礼仪

与学生谈话：

(1)提前通知，有所准备。谈话更好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

(3)分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

5.尊师礼仪

尊师礼仪

4.23

尊师是我国传统的美德。老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”，被称为“全人类灵魂工程师”。因此自古以来就流传着许多尊师的动人故事。如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师，有一次他俩去请教老师，正逢老师午睡，为了不惊醒老师，俩人站在门外雪地等候。当老师醒来时，雪已有一尺深，杨、游二人遍身是雪，仍然恭敬地站立在门外，这就是“程门立雪”的尊师美谈。当然我们并不要求每个学生都学杨、游，但作为学生应对老师有一定的礼仪：

1、尊重老师的劳动。老师的辛苦劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真上好每一堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师更大的尊重，没有什么比这更能使老师得到安慰和喜悦的了。老师的希望都寄托在学生身上，“小树成材，桃李满天下”，是教师辛苦劳动的更大偿付。

2、尊重老师的人格。古人日：“一日为师，终身为父“。可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。学生和教师谈话时，应主动请教师坐，若教师不坐，学生应该和教师一起站着说话。同教师谈话，要集中精神，姿势端正、双目凝视教师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受教师批评，不可当场顶撞老师。

3、注重礼仪形式。见到教师应问好、行礼；下课要起立迎送；进教师办公室时要轻轻叩门，然后开门进去，行礼后说明来意；到教师办公室、寝室不能乱翻乱动教师物品：休息时间更好不打扰老师；到办公室或老师家不宜逗留过久，办完事应尽快离开等等。

学生不仅要尊重自己的班主任、辅导员、任课教师，对学校其他教育工作者，包括医生、清洁工也应讲礼仪。

6.教师礼仪案例分析题

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内容来自用户：橘子妞就是我

关于教师礼仪及作业布置的四个案例

教师礼仪案例一

李老师是我初中的数学老师，他是个已有几十年教龄的资深教师。在教学上，他有非常丰富的经验，因此，我们班的数学成绩在全年级段中较为突出。如此优秀的教师，理应受到同学们的尊重，但是那时候我们总在私底下嘲笑李老师。我们嘲笑的是李老师的一些行为礼仪。有时候，他课上到一半嗓子不舒服了，就直接把嘴里的痰吐在地板上。我们都觉得恶心极了，可他自己却还能泰然的继续上课。不仅如此，李老师有很重的口气，我们觉得他的口气难闻，便很少在课后问他题目。【分析处理】 李老师的的行为举止是有违教师基本礼仪规范的。教师礼仪，是礼仪在教育行业履行职能工作过程中的具体运用，是教师必须遵行的行为规范。而李老师的行为则与教师礼仪中的仪容、仪态礼仪相违背了。我认为李老师是一位拥有很高教学水平的老师，但是他的外在形象却会使他的教学效率下降。一位穿着得体，举止文明的老师会给学生留下美好的印象，反之则会使学生产生反感与厌恶。李老师随地吐痰的行为本就违反了基本的文明规范，作为一名教育者，这会给学生建立一种反面的教材。而他在个人卫生上也有所不足，保持基本的整洁是对学生的尊重。在我看来，李老师是随着教学水平的提高，而逐渐的对自身外在形象礼仪忽视了。因此李老师应当重新树立起一种内外兼修的自我提升观念，在注重内部教学水平的提升的同时还要注重自己的外部形象，由此得到学生的由心尊重。【反思和领

发布时间：2023-04-10 10:00